59句关于物候的农谚及解释精选

关于物候的农谚及解释

1、作者最终目的是普及物候学的知识，让大家重视物候变化，用科学的精神去发现规律。行文都是为了这个主旨，在1968年，能写出这样的科普文，有这种科普意识很了不起。用科学的观察眼光去看待物候的变化，而不是一味欣赏事物的美。应该把事物与自己的生活紧密联系起来，让自己的生活更美好。

2、这位老师在概括归纳方面给我们树立了榜样，每学完一篇文章，同学们也试着用诗的形式把文章归纳一下，哪怕只有四句八句都行，对你的提升都是很有帮助的。

3、那么纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异之间能不能调换位置？

4、第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。

5、 精读第7段，划出8个句子的结构关系图。讨论：哪一句是本段的焦点句？就是第一句“首先是纬度”吗？

6、说明文根据说明对象和说明目的可以分为两类，一类是事物说明文，一类是事理说明文。事物说明文就是介绍具体事物的外形、构造、性质、特点、用途等；事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。

7、立秋，是农历二十四节气中的第13个节气，更是秋天的第一个节气，标志着孟秋时节的正式开始：“秋”就是指暑去凉来。到了立秋，梧桐树开始落叶，因此有“落叶知秋”的成语。从文字角度来看，“秋”字由禾与火字组成，是禾谷成熟的意思。

8、草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。                    

9、 一位老师把这篇文章改写成一首长诗，请大家欣赏。

10、例证二：两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。

11、(这个题目运用了比喻和拟人手法，用人性化词语激发读者的阅读兴趣)

12、(四个因素各有不同，前三个是空间，最后是时间，它们是逻辑顺序。体现了说明文结构的条理性。教学中要引发学生思考：顺序能够颠倒？让学生自己去发现显著词语及四者之间的关系，发现科普文叙述的逻辑严谨性。)

13、激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

14、好处：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。

15、要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。

16、(物候知识)：下雨前阴天空气湿度大，飞虫翅膀就会沾满了湿气而飞不快，所以燕子就出来捕食的时候飞的低才能吃到飞虫。

17、从“核心素养”四个方面来看，本文的教学价值，集中体现在以下两方面：

18、温故知新：复习小学时学过的“24节气歌”，加深对传统农历之精妙的文化认同。

19、我曾想试着把这篇文章自己照着敲一遍，把自己想象成作者，去揣摩一字一词一段之间，作者思绪的跳跃和内心情感的游动。但是，耗时太久。所以复制下来，想象着敲打中，去写出自己的解读。

20、(物候知识)：晕和月晕是一种大气光学现象，它的形成与卷层云有关。卷层云里有微小的冰晶，当太阳光或月光照射这些卷层云中的冰晶时，由于冰晶的棱镜作用，太阳光或月光经过折射、反射就形成了日晕和光晕。

21、运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。

22、课文第一部分、第三部分、从第第三部分到第四部分，分别采用了什么说明顺序？

23、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

24、明确： 说明对象：决定物候现象来临的因素。

25、这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。

26、其实前六种和后六种刚好是相反的，记住六种就等于记住12种。

27、(1)说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者更好地理解文章内容。

28、(物候知识)：因为雨前必定闷热，而蝉闷热时候就会越叫越凶叫

29、影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

30、明确：加粗的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性。加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。

31、第三部分(6—10)：说明决定物候现象来临的因素。

32、首先是纬度越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

33、  翩然piān     簌簌sù     连翘qiáo     萌生  méng       草长莺飞yīng

34、九尽杨花开，农活一齐来。杨叶拍巴掌，老头压瓜秧。杨树叶拍巴掌，遍地种高粱。杨叶钱大，快种甜瓜。杨叶哗啦。快种西瓜。杨叶如钱大，遍地种棉花。杨叶钱大，要种黄瓜。飞杨花，种棉花。柳絮扬，种高粱。柳毛开花，种豆点瓜。柳絮乱攘攘，家家下稻秧。柳芽拧嘴儿，山药入土儿。

35、总结：本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。

36、明确：不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。

37、①到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。(下定义)

38、关于文章的说明顺序，小学老师可能已经跟学生说过“说明顺序”有三种：时间、空间、逻辑。辨认这三种顺序，对大多数学生来说并不困难(时间、空间很好辨认，剩下的就是逻辑了)。难点在于：逻辑顺序具体包括哪些逻辑顺序？课文第三部分(物候现象来信的决定因素)，为什么就是“从主要到次要”？凭什么说“纬度”是首要因素，而“经度”只能“第二”？对此仍然不求甚解，满足于找到“首先”“第二”“第三”“此外”的语言标志，是教学浅陋而无效的病症。

39、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。(用生物进行物候观测，数据的作用。通过下面的事例，说明物候对于农业的重要性。)

40、悬殊(shū) 纬度(wěi) 经度(jīng) 销声匿迹(nì)

41、物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 (5) (总结全文，再次强调了要重视物候学，更好服务农业生产。这段话里包含观察、总结、实践，体现了一种科学精神。同时体现了作者对物候学的热爱，对科学反过来作用于农业生产的肯定。还有可以发现，为什么作者写这样一篇文章？因为作者热爱大自然，热爱生活，热爱祖国，希望祖国农业丰收。它体现了作者心系祖国发展的人文情怀。)

42、第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。

43、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

44、小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？

45、(2)考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些段落的顺序能否调换?请说明理由。

46、(豆蝇云形容云很小，遮不住猛烈的阳光，晒得地上人们快要热死。)

47、农谚是指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。农业谚语是广大农民在长期的农业生产实践中，对天时气象与农业生产关系的认识，不断深化和升华的基础上，产生出来的。虽寥寥几字，却是对农业生产与天时气象关系的深刻总结和高度概括，可谓道理深刻。

48、(2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

49、明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。

50、    小满节气时，黄河中下游等地区还流传着这样的说法："小满不满，麦有一险"。这"一险"就是指小麦在此时刚刚进入乳熟阶段，非常容易遭受干热风的侵害，从而导致小麦灌浆不足、粒籽干瘪而减产。防御干热风的方法很多，比如营造防护林带、喷洒化学药物等都是十分有效的措施。

51、03   如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

52、A(翩然)B(簌簌)C(年年如是)D(悬殊)E(衰草连天)F(风雪载途)

53、明确：第一部分描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。第二部分做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体部分。第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应。全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。

54、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(“沉睡”“苏醒”运用拟人的修辞手法，将大地人格化，展现了春回大地，生机勃勃的景象。)冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。(这句将大地“苏醒”后的种种现象一一道来，“次第”是依次的意思，贴切地写出了花开是有次序，先后开放，引人联想；“翩然”是动作轻快的样子。形象地写出了小燕子飞翔动作的轻快活泼，进而体现了春天充满活力的特点。)不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。(“孕育”一词，本义是怀胎生育，这里用拟人修辞，把植物的成长写得生动形象。)到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。(“变黄”“簌簌”两个词语，写出了秋天的萧条景象，声色俱备，让人如见其景，如闻其声。)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。(“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”三个词语贴切形象，抓住特征，富有表现力地渲染了冬季的萧条肃杀气氛。)在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。(“年年如是”，“是”是“这样”的意思，四季轮回，周而复始，准确概括温带和亚热带地区的季节变化及景物特征，自然引出下文对物候的概括说明。)

55、物候知识：月亮“撑红伞”，是指无云或少云的夜晚，月亮戴有一明显的红色光轮，叫“月亮撑红伞”。此种现象表明大气不稳定，水汽、尘埃显著增多，而且质点较大，这是造成下大雨的有利条件，所以月亮“撑红伞”是下大雨的征兆。

56、第作者竺可桢先生，是一位有着深厚文化修养的大科学家，所以文章也不乏文学性的描写。但从整体看，本文不能叫“科学小品”。

57、   一般来说，如果此时北方冷空气势力还较暖空气强，可以深入到我国较南的地区，南方暖湿气流也强盛的话，锋面雨带此时停留于南方地区，那么就很容易在华南一带造成暴雨或特大暴雨。因此，小满节气的后期往往是这些地区防汛的紧张阶段。

58、分析课文内容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果。

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