孩子坚持阅读的好处(优美文案53句)
孩子坚持阅读的好处
1、 在阅读打卡的同时可以告诉孩子们，社会在进步，以前没书的时候，孩子们是如何读书的，现在有书读了，要珍惜生活，珍惜现在，珍惜未来。
2、坚持阅读的孩子，词汇量，知识量会随着所看书籍不断提升，而且会集中注意力，加强记忆力，这些对于孩子学习中的背诵以及作文的书写都有很大的帮助。
3、甚至能够有效的帮助孩子们的大脑发育。根据健康生活所说，耶鲁大学的一项研究表明，阅读能够激活孩子们的神经系统，神经网络以及它的连接。因此，孩子们的大脑在学习的过程中会变的更加容易接受新的学习内容。
4、让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去书中获取知识，自己去探求真理，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。
5、我想，孩子就这么一点点被文字浸润着，虽说目前看不出他有什么明显的优势，但是忽然有一天，我从孩子强烈的表达欲望，越来越丰富的语言之中；以及热衷于思考，跟大人辩论时清晰的逻辑里；还有那颗虽然看不见，但能够明显感受到的柔软又坚定的内心里，看到了当初坚持亲子阅读的所有意义。
6、孩子逻辑思想才能的提升。很多东西都是有一段时间的过渡期的，等读书有了一定的积聚之后，很多东西自但是然地就有了它的意义。喜欢阅读的孩子，可以学会更好的将阅读的学问运用到课堂中，学会学问触类旁通，可以更好地发现问题，处理问题。
7、每天给孩子读书，书中的内容很多都有非常丰富的逻辑性和趣味性，不仅让孩子对每天的阅读充满了期待，还能够极大地调动孩子的大脑，让他们在读书和学习的过程当中，进行巧妙的联想。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让孩子在学习和思考当中，拓展出属于自己的知识与内容。
8、在早期进行了一定的阅读的孩子们在上学的时候能够更加享受学校生活，甚至每天都会想要去上学。这是因为孩子们有克服阅读的障碍，所以，他们可能不会对待在教室里感到非常的难受。这也能改善孩子们的社交，帮助孩子们更好的和他人相处。
9、 读写不分家，在中国传统教育模式里，写的怎样最能代表一个学生学习好坏。从小学一直到参加工作，各种各样的写作始终伴随着我们，学生时代的作文，参加工作后的个人总结、工作总结等等，无不用到写作的能力。如果能从小培养孩子养成一个好的阅读习惯，从小到大，他所阅读的内容完全可以用一个小小图书馆来形容，那么无论面对什么样的写作难题，都会迎刃而解，而不至于为了一篇很简单的文章而去东拼西凑，网上查，网下抄，就为了凑字数。读书是写作的基础，这是个亘古不变的道理。
10、多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
11、 当孩子玩累了或是坐下来安静的时候都会很容易地从书架上拿出一本爱看的书翻上几页，慢慢就会喜欢上阅读了。(孩子坚持阅读的好处)。
12、 因此，如果孩子不爱看书，很大原因在于家长。建议爸妈们除了别总在孩子面前玩电子产品，还应该和孩子一起拿起书本去阅读。曾有记者在某校做过采访，不少孩子都是说平时家长晚饭后就看电视连续剧，除了看些报纸，很少阅读文字类的东西，所以孩子也很少看书，而且容易跟家长一起看电视。
13、有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。
14、另外，每一本书都是一个装满宝藏的大山，要带领孩子一点点将这些宝藏挖掘出来。比如儿子迷上了曹文轩的书，我就给他讲曹文轩获得过“国际安徒生奖”，告诉他这个奖项的来历，以及还有哪些作家获得过这个奖……他幼儿园时期迷上了《不一样的卡梅拉》，我就给他讲卡梅拉遇到的那些航海家、科学家、音乐家的故事。记得第一集讲到卡梅拉想去看大海，遇到了哥伦布，辗转去到了美洲的故事，我便跟孩子拓展了大航海时代是怎么回事，还拿出家里的地球仪，跟孩子一起认识大洲大洋，后来他被小小的又神秘的地球仪迷住，开始热衷于认识地球上的各个国家……
15、阅读让孩子变的更聪明，长期的课外阅读还能增加孩子的智力发育，有营养的课外书籍会让孩子爱上思考，喜欢去探索书本中文字的秘密。
16、阅读有益身体和社交。读者对世界的基本认识得到了拓展，身处其中更觉得安心。
17、语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理，富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。
18、孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，如果双方经由书籍的阅读，分享彼此的看法，不仅给予孩子思想的启发，也在无形中增进了感情。
19、 古人云，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。从这点可以看出，学习是一个艰苦的修行。当我们懵懂时，不懂这个道理，浪费了大把宝贵时间，而当我们懂得时，有没有了时间。所以在孩子刚刚开始正式学习的时候，一定要主动培养他拥有一个良好的学习习惯，而培养孩子读书就是一个不错的办法。读一本书需要一个连贯的过程，而在这个阅读的过程中，就会逐渐锻炼孩子的毅力，坚持不懈的去读完一本书。做事要坚持，有恒心，通过好的阅读习惯，可以让孩子避免“三天打鱼，两天晒网”的学习习惯，阅读是如此，其他任何事亦如此。
20、图画书里的小哥哥姐姐的哭、笑、生气、高兴，可以引起宝宝的共鸣，他们会认识什么是“情绪”，允许孩子表达情绪也有利于帮助日后自信心竖立和同情心培养。
21、 说起阅读，其实大人由于工作忙，很少阅读，所以的话，在孩子们阅读打卡的同时，家长们，也可以去训练自己，可以再一次的拿起书本去学习，还能更进一步的去观察自己的孩子，培养孩子好的性格，好的品德。
22、阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
23、现在乐乐阅读的兴趣更加浓厚了，所以不管我多忙多累，每周的三个晚上，搂着心爱的乐乐，在暖暖的被窝里为他读温馨有趣的故事。
24、后来，我便把看书当成了奖励，告诉他认真完成作业后，才能看课外书，完成作业的质量越高，看书的时间可以越长。在这里，我想特别提醒一点：如果我们把看课外书当成孩子要完成的任务，告诉孩子看完书后可以奖励他看电视或者玩游戏，估计孩子很难真正地爱上阅读这件事情。因为阅读本身就可以成为一种奖励，但如果把它变成了任务，这其中的差距恐怕不止十万八千里。
25、在爱的感召下，我也回报给乐乐一个紧紧的拥抱和一个甜甜的吻。
26、经常地大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
27、现在孩子已经上幼儿园大班了，经常是老师夸奖的对象，懂事这都不用说了，更重要的是，当别人每天在教室里吵吵闹闹的时候，只有自家孩子能够安安静静的看书。而且平时老师提问题，她总是举手回答，而且说得头头是道，并不像其他小朋友天马行空。
28、幼儿是生活在社会中的人，他们的语言发展，包括了对多样化语言的适应力、理解力和运用力。假设一个孩子从小只与自己的父母交往，那么他在打开自己家门后便会处处产生各种可能的"语言障碍"。从小接触各式各样的语言，这才使得他们逐渐地发展起具有交往价值的语言能力。在幼儿学习文学作品中，幼儿不仅可从故事、童话和诗歌中学习我国汉语中感受到中国少数民族及世界儿童文学的特殊韵味，帮助幼儿使用恰当的语言与人交往。
29、坚持阅读的孩子，长期受到书籍的熏陶，会从书中汲取到很多优良的传统习惯，会养成孝敬父母，讲礼貌，有教养的良好品质。
30、在亲子共读中，孩子享受到了阅读的快乐，不仅锻炼了孩子的语言能力，提高了他的记忆能力，最重要的还是在这个过程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在亲子阅读中更加了解和读懂了孩子的内心世界。
31、 语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精粹选读》等经典后，孩子的识字量将达到5000字(这是中文系教授的识字量)左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
32、读书可以开阔人的视野。大千世界，我们每个人的力量只是微乎其微，但是我们可以借助书籍，了解这个世界，从古至今，从天文到地理，只要想知道的，都可以搜集到。
33、有人问，这样让孩子坚持诵读经典，到底有什么好处呢？翻出旧文，重新梳理，再次分享——
34、获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；
35、 人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
36、增强孩子语言表达能力，以及加强孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
37、阅读有助于更多地尊重和包容他人的看法。让自己的生活过得更充实，每天都能学习到不同的东西，感受世界的不同。
38、喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。
39、喜爱阅读的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。
40、委托孩子做事。开始可交给孩子一件事，如：“把妈妈的拖鞋拿来”，逐渐可以连续委托两件事：“再把妈妈的包放好”等。
41、很多老师和家长都对课外书存在着误区，觉得孩子看的课外书都是“闲书”，没有什么价值，还觉得他们浪费了时间，耽误学习。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。看课外书本身就是一个学习的过程，相比起逼着孩子学习，看课外书更有助于提高孩子的学习兴趣。
42、1培养孩子阅读习惯的好处：阅读可以拓宽孩子的知识层次俗话说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但这些都是浅表层次的东西，书中最宝贵的就是他的知识。培养孩子养成一个良好的阅读习惯，可以让他在书的海洋里遨游，通过阅读，汲取书中所包含的各行各业的知识，最后将知识转换成力量。我们现在所处的是一个信息时代，知识面达不到就跟不上时代发展的步伐，多读书、读好书是最简便的方式。培养孩子从小形成一个良好的阅读习惯，提升个人知识层面，让孩子人生的旅途中有一个好的帮手。
43、用心来和孩子一起阅读，走进孩子的世界，我也学会了用孩子的视角欣赏孩子的世界，不知不觉中也会有很多“温馨满屋”的收获。
44、读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。
45、幼儿的思维直观、形象，根据他们的年龄特点水平、兴趣，我会选择一些内容简单，语言简捷、流畅，情节集中，篇幅短小，画面形象逼真、新颖有趣、幅面较大的内容为体裁。如儿歌《蜗牛》、《我们都是好朋友》等；故事《放学啦》、《小花猫的铃铛》等；因为这些内容容易激发幼儿学习的兴趣，读起来也会琅琅上口。在学习的过程中幼儿能够延伸自己的情感、思索与经验，这些适合幼儿努力特点的教材能使幼儿将阅读过程内化成一种阅读的能力。
46、 阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
47、学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要，几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。
48、 让孩子坚持下去，也就是培养孩子的毅力。
49、起初我并没有太在意，觉得幼儿园提供的图书更符合孩子的年龄特点，培养孩子早期阅读能力，就按时给孩子读，然后写读书笔记。
50、弥补了年少的遗憾，回归到纯真的童年，这也是一种幸福。
51、读书可以提高一个人的写作能力。我们都知道，写文章一定要肚里有货，有想法有表达的欲望，如果书读得多了，不会写也会吟了。
52、阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有益处。
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