100句学习的重要性是什么精选
学习的重要性是什么
1、刘铁芳：怀着一颗高远的心来做细小的事情——追寻生命的整全
2、中国近代著名的学者王国维,他在《人间词话》一书中谈到：古往今来,凡是能成就大事业、大学问的人,无不经过读书的三种境界，第一重境界是：“昨夜西风雕碧树，独上西楼望尽天涯路”﹝北宋文学家、政治家晏殊《蝶恋花槛菊愁烟兰泣露》这重境界是说要学习、要做学问，要增长才干，必须高瞻远瞩，志存高远，要耐得住寂寞，用望通天涯的沧桑路来磨练学习的意志，不能浮躁、轻狂。第二重境界是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”﹝北宋婉约派词人?柳永《蝶恋花伫倚危楼风细细》同名“鹊踏枝”又名“凤栖梧”﹞。这句概括地说明为了学习不能怕苦，要用锲而不舍的坚毅和执着，经得起挫折，经得起寒窗。西汉史学家、文学家司马迁用充满艰辛的学习历程，用不屈不饶的求真意志，在写给其友人任安的一封回信时以激愤的心情，陈述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的痛苦，说明因为《史记》未完，他决心放下个人得失，相比“死节”之士，体现出一种超越了生死观的高尚境界，用彪炳史册的凛然正气对学习做了简明扼要的总结和论述：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见”﹝西汉史学家、文学家?司马迁《报任安书》。这重境界说明有志向的人就要不惧艰险，勇于战胜困难。第三阶段为：“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”﹝南宋豪放派词人?辛弃疾的《青玉案?元夕》﹞。此境界说明只有经过磨练意志，战胜寂寞、打到困难，所谓的成绩就唾手可得，成功也就到身边了。正所谓：“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”﹝北宋著名文学家、书法家、画家?苏东坡《晁错论》﹞。自古以来能出伟大功绩的人,哪个人没有超凡出众的才能,敢于担当的勇气，坚忍不拔的意志。
3、学习使天赋更加完善，经验又补充学习之不足:天资犹如自然界的植物，需要用学习来修剪完善，倘若学习本身没有靠经验来限制范围，学习则大而无当。
4、第分解学习任务，使用80/20法则管理学习过程。大家都非常熟悉80/20法则，其实这个法则同样可以运用到学习中来。80%的产出，是由20%的工作带来的。当然具体比例可能因事而异，但是事物的道理是不变的。
5、你知道吗，我当时真的疯了，还有一年不到就要考大学了，学物理，肯定需要很强的数学物理基础的，她从小到大，英语还不错，但是数学物理和其他同学比差距非常大，她连指数的概念可能还没学明白，现在她说要学理论物理，这反差实在太大了……
6、 这是一位学生根据初中三年的经历所制定的一份学习规划表，并深度分析各年级段学习重点。对于刚入学的孩子或即将入学的孩子可以更清楚地了解初中的生活和学习的重点。(学习的重要性是什么)。
7、爱，最好的表达方式——拥有共情同理心，好好呵护。别信奉什么“打是亲骂是爱”的道理。也别以为，父母打骂孩子是天经地义的事，等你老了，孩子能这样对你吗？
8、坚持学习，提高自己的人生境界，提高自己的眼界，进入更高的学府，取得进入牛人圈的“通行证”，这样才可以有更美好的成功。
9、但是我女儿不一样，她对课上的学习没有兴趣，她要是对学习有兴趣，我就能告诉她数学怎么学好，教她就太简单了。
10、大学生当然要参加各种活动，除了校园活动以外，还要参加一些社会活动，比如培养和锻炼协作精神，了解和认识社会，这也是大学“学习”的范畴，因为大学生最终是要走上社会的。但问题是，现在的大学，学生活动太多了，已经严重地影响大学生的专业学习和思维训练。现在的大学越来越像街道、社区和自由市场，有各种各样的表演活动、体育活动、文化活动，电影院、银行、电信公司等都进入了校园，演员明星等也进校园走穴和搞宣传活动，这些看似增加校园活力，其实是扰乱了学校秩序，在表面丰富、繁荣的背后是大学空虚、轻浮、躁动不安，这种浮躁不仅是表象的，更是精神的。过去我们曾批判“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，现在大学里根本就没有这种现象。
11、“理论物理与天文有着某种相似点，它们都与人没有关系，物理还有点关系，天文则一点关系也没有，我们不关心地球上的事儿。但不一样的地方在于，天文，必须要有很强烈的好奇心，理论物理，可能是需要好胜心特别强的。天文，研究的好多都是关于未来的，新出现的问题，我去弄清楚，不断期待着，后面一定会出现更好玩的事，天文未知的问题比人多。然而理论物理，人比问题多，牛人很多，大家都往一个方向钻研，它基本上是等待某个人出现，解决难题，这个时候其他人也都没有意义了。很多人可能做了80%，90%工作了，但也得放弃，最后只有那第一个研究出来的人有意义，基本是这样的(简化模型来讲)。
12、现在孩子数学已经学的够多了，孩子缺的不是数学，缺的可能是傻玩儿，非常投入地玩，不受大人影响的，没有功利性地去玩。体育锻炼，艺术修养等等也都很重要。
13、到了学龄后，比如学校，比如培训机构，可能需要寓教于乐，需要玩中学，觉得孩子在玩的过程中去学习是最好的，但是这只是学校的模式，也只是成人的判断，凭什么从你们成人的角度讲，这就是对的呢？玩就是玩，学是学，玩的时候可以什么都不学，仅仅是玩，孩子对一件事产生纯粹的兴趣，哪怕就是玩泥巴，都是好的，玩对小孩的发育成长，包括未来学习方面的成长，都有着极其重要的意义。
14、她小的时候，有点完美主义，反映在学习上，她老觉得自己写的字不够好看，对自己要求很高，我看已经非常非常好了，她就是要擦，我就疯了，每次写完，她一定会擦，擦了写第二遍，甚至第三遍。(此处我八卦了一下，您女儿肯定是处女座的吧？果然得到了肯定答复，跟我女儿也是一样的啊！不过朱馆长说啦，星座说肯定是瞎蒙的～)
15、(但是，现在有的孩子，没有了，没有为自己喜欢的事达到这样的程度——我的同感，太多的爱好，把他们的兴趣和热忱平分掉了。)
16、(守望新教育守望真善美)(新教育主题歌)——
17、而且盖茨在大二时写的一篇论文，里面用到了他设计出来的一个算法，此文四年后挂了他老师的名字发表到了该领域的顶级期刊《离散数学》上。在当时，大部分博士生即使毕业了也发不出这样的文章。他也曾在飞机上写完了引导程序。人家只是辍学，并没有放弃知识。而且时代在进步，不依靠学习成功的例子只会越来越少。
18、这会产生个人思想习惯与被规划的生命的交锋。
19、笑过之余，再来看看对于上面那位妈妈的问题(当然也是千万个妈妈的问题)，我们该怎么对待呢？
20、● 少把孩子一个人扔在家，当然也不要带着他去你们的麻将馆，或者扔在老人家里撒手不管；
21、第充足睡眠。 睡眠对于学习意义重大。我们在清醒时学习新事物收集新信息，并加强这些记忆。睡眠就是一种创造性记忆的过程，清醒时受到的刺激和学习的知识会在睡眠中得到加强。
22、我的母亲在我三四岁时给我讲的睡前故事是小学初中的课文...虽然这个做法有点奇特，但是效果拔群，我在小学初中的学习中看到这些课文就有很强的熟悉感，背诵和分析课文意思都很轻松。当然，你要讲得生动和详细。
23、不仅是中国，也不仅是个别国家，在全世界对学习都有共识。比如英国著名学者培根就把学习心得总结出来昭以示人：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”﹝(英)培根《谈读书》﹞。他还说：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理是人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学者皆成性格”﹝(英)培根《论学问》﹞。意大利天文学家采科?达斯科里，意大利自然科学家、思想家、哲学家和文学家乔尔丹诺?布鲁诺，数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱伽利略等为了学习，为了追求真理，甚至不惜献出自己宝贵的生命。凡此跟学习有关，分析学习方法、探索科学进步，鼓励知识创新的论述不胜枚举。
24、知识是人类古今中外集无数思想与经验之大成的东西，不学习就不知道这一切，通过学习，可把自己所有的愚昧淘尽，就会见到沉在最底下的智能。
25、你诚实，孩子必然不会虚伪；你不逃避责任和指责，孩子必然也有所担当；
26、拿我来说，我对数学深恶痛绝，所以数学我果断选择划水；我喜欢写东西，虽然不知道以后会不会走这条路，但是还是先写着，练练笔也没什么不好。
27、后来由于这样的原因，她基本就不交作业了，就是玩，凭她的小聪明，也能混个大概。那会儿我最多告诉她，这么做不对，但我不可能说完了打一顿，我觉得打完肯定变笨，这是毫无疑问的，我宁可你不交作业，也别变傻，你要是傻了，大了以后就没机会学了。
28、学习要坚持，活到老，学到老，要善于借鉴别人的想法，向别人学习，学习是一个过程，坚持就能实现自身的价值。
29、这个能力对于想要追求成功的人之关键，不用多说。
30、“可以啊，但不一定是经验，也可能是教训。或者这么说，我替大家做了一个实验，这个实验没有人敢做。我对你说可以这么说，但是我不可能跟家长说，孩子别学，去玩，只是因为我自己女儿，我从她很小的时候起，就有一个观点，不一定对，但这是我做事的出发点——当一个小孩，被你逼着去做一件她不愿意做的事的时候，她会变傻，她的智力发育会受影响。这个命题没有被证明过，但是我的信念。
31、“我个人的观点，学习的事儿不同年龄的孩子要区别对待，比如幼儿园的孩子，你说‘不应该学习’，这话也不能这么说，他们不应该像学校里那样学习，学校的学习是规定好的，每门课都有自己的教学计划，要按照学校的方式来学，但是对于很小的孩子来讲，这样规划好的学习，就不一定是最好的。”
32、其次，如果你能够在这个(学习)过程中，处理得比较好，对各个领域的学习保持兴趣，那没有问题，但是绝大多数情况，我担心，你这样的处理，会让孩子失去对学习的兴趣。你每门都让他们学，孩子不一定每门都喜欢，你还要让他超前学习，又不是我特别感兴趣的领域，那么不单这门课学不好，可能孩子对于学习本身也不感兴趣了，以后不是废了么。
33、而你没读书就会说：“卧槽，好喝！真TM的太好喝！”
34、学习，可以充实个人的内涵，可以提高自身的思想道德素质和科学文化素质，增强个人在现今社会中的竞争能力，促进个人的全面发展。
35、学习可以让我们的眼界更宽广，接触更多高质量的圈子。
36、聊到这里，我跟朱进提了一个问题：您觉得您女儿很聪明，她是天才吗？您对天才怎么看？
37、但是，现在有的孩子，没有了，没有为自己喜欢的事达到这样的程度。”
38、小学初中并不喜欢学习，完全是为了父母为了老师在学，因为他那时不知道学这个有什么用，不明白学习的意义，即使是父母，老师，苦口婆心的说，也没有什么用，因为事情除非亲身经历，不然不会有所感悟，
39、(后来我们谈到了学科的差异，朱进谈了理论物理，天文，数学不同学科的差异)
40、以此来看，大学课程根本就没有必要设置那么多，老师根本就没有必要讲那么多课，学生也根本就没有必要听那么多课。大学课程在类型和知识体系上是有限的，同样的类型、同一知识体系的课程不宜设置过多，多了就是重复。一个老师的知识可能是丰富的，学问也可以是多方面的，但精髓其实就是那么多，也即思维方式和思想方法、基础观念等是比较固定的，讲多了就是老一套，最后只有知识性的东西甚至重复。这也就是一个老师不能在同一个班级开设多门课的很重要的原因。
41、后天要把孩子培养成天才，就是要培养兴趣，不能逼。天才，往往对某个学科表现出强烈的兴趣，绝大多数孩子都可能会在某个领域得到强化，成为某个领域的天才，只是成人没有发现，没有提供孩子足够的支持罢了。”
42、如果你能一字不落阅读到这里，我先给你点赞?，然后请你也点亮右下角(在看)吧～让更多的家长能从中得到启发，引起人们的深思。
43、很多孩子学着学着就厌学了，也渐渐失去了学习的动力。孩子不明读书的重要性，家长焦灼的不知该如何对待。
44、重塑自己的生活习惯，当良好的习惯树立起来后，人生自然精彩。
45、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的，如学会游泳后游泳技能将终身不忘。药物、疾病、疲劳等因素也会引起行为或行为潜能的变化，但这种变化是暂时的，因此不能称为学习，如运动员使用兴奋剂提高成绩，学生因疾病降低学习成绩等；
46、学习要坚持，活到老，学到老，要善于借鉴别人的想法，向别人学习，学习是一个过程，坚持就能实现自身的价值。
47、在古代，由于交通不便，中外交流不畅，再加上语言的隔阂，外国的书很难看到，即使看得到，也看不懂，但现在翻译非常发达，即使最新的外国书籍，也能够很快翻译过来，从而能够很好地解决知识、思想传播在地域隔阂和语言不通方面的问题。
48、学习是在不断的升升级，我们的一个认知的系统，帮助我们成为更好的我自己。那为什么要学习这些原因。不同阶段的人，有不同阶段的学习需求和学习要求，我们都知道在日新月异的时代，如果不学，其实容易就会被落后。容易的话就陷入一个舒适区难以走出来走出来。
49、就知识来说，书本比课堂要优越得多，课堂上有的东西书本上基本都有，反过来，书本上有的东西课堂上只有很少一部分，如果说书本是海洋，课堂不过是一个水池。就水平来说，所有的出版物都达到了讲稿的水平，但不是所有的讲稿都达到了出版物的水平。书比讲义在知识体系上更加严谨、准确，当然也更加详细，能够给学生更多更大的选择余地，而课堂则没有这种自由。所以，最好的大学生多是不把课堂当回事而选择自己读书的人，他们以古今中外大师为师。读书不仅比听课具有选择上的优势，而且效率也高多了。学生一个学期听下来所得到的东西，阅读教材一周就可以得到。很多老师上课不过是照本宣科，这样的课有必要从头听到尾吗？至于那种除了常识而空洞无物的课，就更没有必要听下去，听那样的课是受苦受难，是浪费生命。
50、●孩子在成长过程中很容易遇到挫折，也会精神萎靡，情绪低沉，父母一定要弄清原因，鼓励和表示支持；
51、他在我小的时候，就天天给我讲三国演义，讲水浒传，但不是光讲故事这么简单，他总是会问我问题，尽管四五岁的我回答不出来或者回答的天马行空，但他已经把这个“为什么”的种子给埋下了。
52、学习的作用：学习是用来明智的，是用来开阔眼界的。你学到的具体知识在将来不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成为一个有积淀有智慧的人。假如没有知识，你看待世界的眼界会很窄。
53、图说《新教育在银河》(十二讲)——走，我们去找好教育
54、——习近平在中央d校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话
55、做出未来三年的生活规划，认真执行，目标基本都会实现。这个过程其实也是优秀学习生活习惯的形成过程。记得李嘉诚有说过，习惯改变命运！
56、大家可以寻找周边或者网络里的各种成绩优秀的榜样，学习他们的经验。现在举个例子，希望大家能够有所感悟。
57、对于学生，课堂应该只是引导，只是示范，主要是关于课程的概念、定位、背景、范围、与其它课程的关系、主要内容以及学习方法等，这些东西掌握了，这门课其实没有必要再听下去了，其它的任务就是自己去独立完成了。
58、最关键的是让孩子保持他的好奇心，别让它被后天那帮家长，老师，磨灭掉，然后你去强化它，除了上学，孩子感兴趣的也可能是校内的课，也可能是校外的内容，但不管是校内校外，都没有问题，家长的责任就是强化他的兴趣，给他提供各种条件，也可能走到某个地方的时候，他会发现有另外一个感兴趣的了。
59、在孩子的早期，父母若能给予及时的引导和帮助，孩子能够爱上学习。
60、到了差不多6岁的时候，爷爷就开始引导我多角度辩证的看问题了，现在想想，简直碉堡了，在小时候就建立起这种思维方式和逻辑真的让我受益非浅(比如和父母狡辩的时候)。
61、比如在特别偏远地区的孩子，没有接触到别的兴趣项目，他只接触到天文，但是在大城市，北京上海，只保证他喜欢天文，不喜欢别的？不可能的事，对于孩子来讲，有那么多诱惑，不是不好，可能也很好，他们会遇到数学的诱惑，物理的，化学的，计算机的，各种各样学科或兴趣领域的诱惑，但是站在天文的角度看，如果一个孩子在其他领域也有做好的机会，那么他在天文上花的精力就可能会比较有限的，他再喜欢天文，也只是那么一说而已，不一定能把所有时间都花在天文上。
62、20年来，我们还保持着断断续续的往来，每次去北京，我必定会去见他，他来上海也会联系我，虽然现在我已离开天文爱好者的领域很远了，工作和带娃充满了我的生活，但是对那个领域的向往，憧憬，以及内心由此生发的信念，都是不变的。
63、又或者说，我是学哲学的，我以后也准备做学术，但是我心许中国哲学，而大多数课都在讲西方哲学。那咋办？有参考的多学学，没啥关联的就算了。
64、有的人，顺应规划，按部就班地学习着；有的人，叛逆规划，变成了班级里的怪咖；还有的人，重塑自身，将自己的规划和家庭、学校的规划相融合，走出了适合自己的道路，成为了学校和未来的精英。
65、学习是由反复经验引起的。有时候个体的生理成熟或衰老也会引起行为产生持久改变，如青春期少年的嗓音变化，这是由生理成熟引起的，与经验无关，所以不能称为学习。
66、学习的效果不仅仅是体现在应试教育上，而是更多地体现在自身的脑力思维以及思维方式上。
67、课堂对于学习来说其实是一种巨大的束缚，要遵守时间和课堂纪律，不能随便进出，不喜欢听也得听下去。而阅读则没有任何约束，喜欢读就读，不喜欢读就放下；难读可以读得慢一些，易读则可以读得快一些；读到受启发处可以停下来思考，不懂处可以查阅相关资料，把问题搞清楚之后再读。
68、她到了大三开始，真的喜欢物理了，她是花了三年拿满了天文的学分，最后一年拿了物理的学分，所以她毕业的时候是天文物理双学位。她那会儿开始真的认真努力了，虽然假期还是打游戏，也不写paper，但是最后她毕业的时候，GPA是学校当年的TOP3%。
69、书对孩子的影响是巨大的，你的孩子要是从小喜欢读书，他在再差的环境，在再落魄的境遇，也很难变坏。
70、我们不是要让孩子非得当数学家，科学家，音乐家，孩子只要有真正投入的方向，他有过废寝忘食的经验和感受，这就是最宝贵的，对于他未来成长特别重要。
71、刘铁芳湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师
72、“可以这么说，反正至少是要有‘着迷’的感觉。要说“热爱”，不一定，小孩感兴趣的东西，可能是普普通通的，没有那么高大上，比如可能喜欢做手工，喜欢钉个凳子什么的，未来也许会成为工程师。很多家长总觉得做这些事没用，但是可能很多孩子就是这么被家长废掉的。
73、“当孩子沉浸在自己感兴趣的方向里玩的时候，或者就是‘傻玩儿’，一种纯粹地玩，忘我地玩，我们叫‘完全入迷’地玩，可能你觉得完全投入这种玩完全没有意义，家长会觉得玩也要玩得高大上，得高雅，必须玩出意义来，我觉得这都是“瞎扯的”，可能都有问题，这可能会让孩子错过一些重要的东西，一些对他们智力和情感发育很重要的东西。”
74、(提醒)：文章较长，6000字。但是值得你投入时间来阅读和思考。
75、学习是一个由简单至复杂的思维锻炼过程，学习好的人却往往能在很多事情处理上思路清晰，逻辑连贯，主观能动上更胜人一筹。
76、与这种不读书的状况相一致，现在大学生水平似乎越来越差了。目前各大学都是采取计算“绩点”的方式考核和评价学生，“绩点”是各种评优、评先进、评奖学金以及保送读研究生最重要的依据，但可悲的是，“绩点”和“优秀”基本上倒挂的，要“绩点”高就得多上课，认真地听课，背讲义，考试得高分，就得参加各种活动，也就意味着没有多少时间自己去看书，但很少读书的人如何能够优秀呢？相反，那些自己认真看书的学生，那些把时间花在读书上的学生则可能敷衍上课，导致考试成绩不好，各种活动参加的也会相对较少，“绩点”也会比较低，不过，真正优秀的学生恰恰会产生于他们之中。现在保送研究生的名额越来越多，但这并不一定是好事，保送上研究生的学生有可能恰恰是读书最少的学生，因为推荐他们的理由不是读书多，而是考试多，参加活动多，“绩点”高。
77、在中小学，老师讲解很重要，但到了大学，对于人文社会科学来说，我始终想不明白课堂有什么优势。一门“中国现代文学”课程，老师要讲一个学期，但自己读书，一个星期就够了。于大学文科各课程来说，除了少数技术性比较强的课程比如语言学中的“语音”课，外语教学中的“口语与对话”课，社会学中的“田野调查”课等需要通过上课来完成以外，大多数的课程都只需要老师引导，自己看书学习就可以完成，并且效果要好得多。
78、初中是人生必须经历的阶段。升入初中后，面临的学习压力要高于小学，会发现生命的一些不一样的奥秘。可能会因为学习环境和性格的转变导致不适应和学习成绩下降，从而失去未来追求，这是多么可怕的事情！
79、做好小学到初中的顺利衔接，培养课前预习、听课认真、课后回顾的习惯。
80、哈佛教授：教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式
81、当我问及朱进，对于家长现在普遍追逐教具，app教学等现象时，他是这么说的——
82、如何让大学生在大学里真正读大学而不是读中学甚至小学，这才是当代中国大学教育最迫切需要解决的问题。社团活动，社会实践活动，这些都是必要的，但不能太多，大学最需要的是安静而不是热闹。人不仅要有知识，更重要的是要有思想，能够思考问题，但思考是需要环境和心境的，是需要以静心阅读为基础的，不能凭空思考。大学生不读书，这是当今中国大学最糟糕的情况，唯有解决这一问题，中国的高等教育才有希望。
83、她从小到大，没有养成好的学习习惯，后来就完全散了，一直不做作业，到了初中还做一点，后来也不做了，一直到高中毕业，都没交过。刚上初一的时候数学作业还可以，小孩可能对老师有点喜欢，但后来还是玩散了，心玩散了，随着年级增加，她这种小聪明就越来越不行了，不写作业，后来就真的不行了，成绩有时候也就是及格良好的边缘。
84、小学，规划大多都是家庭和学校给的。孩子在他们的规划下，不断被学习和各种辅导班包围，成为一名有“思想”的少年。可以说，小学的人生，是被大人们规划好的。大人们规划的好坏，决定着孩子的成长效率。当然，学校的规划对大多数人来说都是适合的。
85、学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆。”你脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习。要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。学习要善于挤时间。经常听有的同志说自己想学习，但“工作太忙，没有时间学习”。听上去好像有些道理，但这绝不是放松学习的理由。中央强调要转变工作作风，能不能多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西，这也是转变工作作风的重要内容。群众说，现在，有的干部学风不浓、玩风太盛。这样“以其昏昏，使人昭昭”是不行的！是要贻误工作、贻误大事的！不注意学习，忙于事务，思想就容易僵化、庸俗化。学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。领导干部一定要把学习放在很重要的位置上，如饥似渴地学习，哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。
86、新教育研究院简介——了解和加入新教育指南(2019最新版)
87、大学里比学习重要的东西可能有，但因人而异，取决于什么与你的人生目标最相匹配。
88、比如小时候玩的很好的同学，有没有想过再见面会是什么场景？如果差别很大的话，那就是所在圈子的差别造成，怎么弥补这个差别呢？
89、劳逸结合。不能一直学习而不休息，学习应该和运动联系，只有保持精神旺盛，才能学得更好。
90、因此，不仅大学有比学习更重要的事，甚至学习本身是否重要都不一定。我花费四年时间学习物理学，这对我以后做自媒体会有什么帮助吗？恐怕微乎其微。
91、看过一短话：“当你看到夕阳余晖，孤雁翱翔时，脑海中浮现的是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，而不是，好多鸟，太好看了。”当我们积累的足够多的时候，我们就开始不自觉的引用成语，名言。能够用简短的话表明自己的观点，能够和他人交换看法，能够理解他人的不同观点。这是学习在不自觉中给你的另一个礼物。
92、对绝大多数人来说，高中无论什么方式，最后对标的都是高考，而高考这件事基本遵循着“努力学习→分数上涨”的规律。即使学习效率不同，但努力学习能带来好成绩这点毋庸置疑。
93、建议如果你的孩子在该读书的时候，觉得读书没什么用，让他经历点“苦难”或者休学一年。在社会上走走练练，褪一层皮回来后就明白读书的重要性了。你得让他痛了，切切实实吃了亏，认识到自己还是个“废材”，他才会明白“人才”重要性的这个道理，相比较以后几十年的人生，休学一年如果能让他之后走得更好，真心不亏。
94、升入初二的同学马上能感觉到初二知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造都在初二进行学习！同时，因为初二开始学习物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度。定期分析自己的优劣势学科，对劣势学科进行错题和难点记录，集中解决。
95、中国大学的现实是，上课和大学的层次地位是相反的。大学层次越低，上课越多；大学层次越低，学生读书越少。一段时间，各大学都对自己的大学进行定位或归类，或“研究型大学”，或“教学研究型大学”，或“教学型大学”，这虽然主要是从办学模式和构成上进行区分的，比如“研究型大学”学生中研究生比例占很高，而“教学型大学”主要以本科为主，但实际上，它也很好地说明了各种层次大学的特征以及造成这种特征的部分原因。
96、通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
97、除了偏科的，去做数学的那部分极少数的孩子，剩下的人，数学差不多就行了，80分左右就行了，把时间花在其他地方，花在他们感兴趣的事情上，培养孩子的兴趣点，强化兴趣点，他们可能在别的领域变得相当出色。
98、在新教育的田野里舞动梦想，用心开一朵属于自己的花
99、葫芦的前面四个部分分别对应幼儿园，小学，初中，高中。高考把住了出去的路，大多数人除了硬闯别无选择。但一旦出去，便能看到外面辽阔的世界，也不再有“葫芦”的限制。画功极差，随便喷吧。
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