90句陶行知名言千学万学学做真人精选
陶行知名言千学万学学做真人
1、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
2、我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。
3、 覃敏和蒋林共同为《陶行知名言名句字帖》揭幕
4、 广元市文旅集团d委副书记、董事、总经理覃敏，d委委员、副总经理杨昌洪，新华文轩读者报总编辑蒋林出席首发仪式，贵州省陶研会民办教育分会副会长洪官富、副秘书长周靖，广元市委宣传部出版版权科科长邱锐，广元市文化广电和旅游局产业科科长马昭蓉，广元市利州区教育局教研室主任、利州区陶研会秘书长柯兴，利州区图书馆馆长付海兵，广元新闻网技术部主任刘广雷，利州电视台副台长蒋萍，广元市利州区陶研会会长罗国林，广元市新华文轩书店经理雍明以及三堆小学、大石小学、嘉陵小学、万源第一幼儿园、盘龙中学、荣山初中、行知小学等陶行知学会会员学校共计50余人参加《陶行知名言名句字帖》产品首发仪式。首发仪式由广元市文旅集团董事、总经理助理周耀强主持。(陶行知名言千学万学学做真人)。
5、小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)
6、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
7、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
8、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
9、在生活、工作和学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？以下是我收集整理的陶行知的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。陶行知的名言篇捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
10、做真人，做有创新精神，勇于开拓的人。1931年，日本人用坚船利炮打开了中国大门，烧杀劫掠无恶不作，中国的天空失去了太阳，有谁可以救救中国，救救中国人呢？靠那些迂腐，无知，不思进取的人吗？不，当然不是。历经8年全民抗战，在此期间进行斗争的毛泽东，周恩来，朱德等等，那一个不是勇于开拓，足智多谋的人，那一个不是在为中华的崛起而奋斗，正是他们用这种创新精神带领中国人开拓进取，创建了新中国。像他们这样勇于创新，开拓进取的人，是真正的真人。
11、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
12、如果学生把《六国论》和《过秦论》，以及《阿房宫赋》对照起来阅读，很容易明白这一点。
13、千学万学学做真人”，这是陶行知先生留给我们的人生至理。那么何为学做真人呢？千百人或许就会有千百种答案，在我看来，学做真人应为“学做人，做真人。”地球之所以美丽就在于她创造出了无数生命，包括智慧的人类。那么，学做人就应明白何为人的意义，生命的意义。
14、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。(陶行知名言千学万学学做真人)。
15、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
16、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！——陶行知
17、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
18、 《陶行知名言名句字帖》是广元文旅集团切实履行国企服务社会和经济建设双重职能，以陶行知先生教育理念为主线，以俏媚娘文创公司“行知文化、文创之魂”的企业精神为启示，策划包装的第一部以行知文化为主题的“文创+教育”文创产品，助力文教事业发展。该字帖是一座指引儿童品格成长的灯塔、一条联接课内与课外的纽带、一个爱陶、播陶、学陶的载体。
19、著名教育家陶行知先生说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。道出了教育的本质——“真”。
20、(参考答案)①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
21、做真人，做实事求是，为人真诚，不贪图名利的人。新中国建立之初，百废待兴。此时若有一批自私自利，虚情假意，唯利是图的人向中央递交文件，称自己可以振兴XX国营企业，假如你是中央领导，你会用他吗？60余载，新中国一步步茁壮成长，靠的是一批批乐于奉献，为人真诚，实事求是的科研工作者，是一个个不贪图名利的民主人士。如果邓稼先一心只为名与利，哪来震惊世界的“两弹一星”？如果袁隆平做事毛毛躁躁，一点也不懂得实事求是，哪来众所周知的“东方魔稻”?一批批实事求是的奉献者，用双手铸造了中国的今天，他们不愧为一代真人
22、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
23、《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
24、陶行知先生曾指出，“您若变成小孩子，将会出现惊人的奇迹：师生可成为朋友，学校也可变成乐园；在此情境下，您将会与学生处于同等年龄状态，一起玩，一处儿做工，当谁也不会觉得您是先生时，您便成为了真正的先生。
25、“生活”是包括整个自然界和人类社会生活的总体，是人类一切实践活动的总称。“生活即教育”就其本质而言，是生活决定教育，教育改造生活。
26、作为新时代一名光荣的人民教师，应该不断学习陶行知先生的教育理念，并努力把这种理念贯穿在自己日常的教学中，体现在自己每一天的教育生活中。
27、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
28、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。——陶行知
29、(参考答案)(1)从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；(2)“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；(3)这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
30、①借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；②把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自已渡过难关; ③唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。
31、(2018年高考新课标Ⅰ卷)《赵一曼女士》(阿城)
32、在孔子心目中，臧文仲是一个才德与官位不相符的人。孔子是非常纯粹的，没有半点虚假，清明通透，所作所为都由纯净本心、道心流露。他心目中的选贤举能是从本心流露的，无有私心，是立足于大局整体、利他来考虑。而臧文仲截然不同，知贤而不举。
33、学会做人，再去做真人。用心生活，让生命精彩辉煌。用脑思考，让处事严谨周到。用爱奉献，以助人为乐为荣，让世界欢乐无比。置自己于他人之后，练就一身本领，培养良好品德，著他人于危难之际，此乃真人。
34、陶行知认为，“生活主义包含万状，凡人生一切所需皆属之”。“生活”不是人们通常狭义的理解，而是“包含广泛意味的生活实践的意思”。
35、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
36、当然，我认为这一问更为可贵的是，让学生去思考文学作品和历史事实之间的异同。
37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
38、陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。
39、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。” ——陶行知
40、在日常使用中，“行”常做量词，用于成行的东西，如如泪下两行。
41、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。
42、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
43、陶行知先生在《创造的儿童教育》中说：“把我们摆在儿童队伍里，成为小孩子当中的一员，我们加入到儿童队伍里去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上，我们要钻进小孩子队伍里才能有这个新认识与新发现。”
44、孔子举例说：“知柳下惠之贤而不与立也。”柳下惠，姓展，名获，字禽，私谥为惠。《微子篇》记，柳下惠曾为士师。这句话的意思是说：“知道柳下惠是一位贤人，但不能举荐他和自己同立公朝。”这里臧文仲明显是有私心。这与《礼运大同篇》中所描述的“大道之行也，天下为公，选贤与能”的世界是相背离的。所以在孔子心中，臧文仲就是窃位。
45、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
46、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生陶行知的名言篇教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
47、近代中国的危机多难，陶行知矢志不渝的，走过王阳明，走过杜威，用三个名字，证悟一道“知行难题”。并于此中，见证我国教育的求索和改革之路，牺牲自我，完成了一场教育现代化的救赎运动。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，其精神为人所同钦，世所共仰。
48、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。
49、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知
50、自参加工作以来，他一直以伟大教育家陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这句名言勉励自己。对事业有着执著的追求，兢兢业业、踏踏实实，践行先进的教育理念和教学思想，多次举办教学讲座和示范课，努力钻研教科研业务，有十多篇论文分获省、市、县奖项，所任教的班级英语成绩多次列平行班之首，多次参与仪征市政府教育督导团素质教育综合督导工作,为仪征市教育局讲师团成员。
51、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
52、对于当今学生来说，学做真人更是至关重要的一个品质。
53、如果读了非常非常多的文学作品，只学会了涂脂抹粉，那这书还真的是白读了。
54、 陶行知，生于1891年10月18日，是当代伟大的人民教育家、教育思想家、卓越的民主主义战士、伟大的爱国者、伟大的共产主义战士。毛泽东同志称他是“伟大的人民教育家”；宋庆龄题词称他为“万世师表”；郭沫若曾赞道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。
55、陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
56、(一三)子曰：“臧文仲，其窃位者与！知柳下惠之贤而不与立也。”
57、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知
58、姚老师终于理解了陶先生的用心。他带领学生采集标本，把挖草药的老农请来教认草药，请种花木的花匠来教种植花木的方法，请中国科学社的专家来教怎样辨别生物科别及定学名。晓庄附近的花草树木都挂起了学名牌，生物课从此上得生动活泼。
59、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
60、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
61、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。
62、他告诉我们：“真”比一切都重要。一个“真”字廓清了几年来中国封建教育中存在的虚假伪善的尘垢，指明了现代教育最重要最本质的属性。
63、(2019年高考新课标Ⅰ卷)《理水(节选)》(鲁迅)
64、洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
65、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
66、所以不难得出结论，文学作品是个人对过去现在未来的思考，不可避免要被打上时代的烙印，而真正的历史就是历史本身，事实俱在，不用任何阐释。历史的价值就在于让每一个时代人都能从中吸取经验教训，避免重蹈覆辙。
67、“行”的基本含义为行列，如字里行间、罗列成行；引申含义为某些营业所，如银行、商行。
68、 10月19日，由新华文轩出版传媒股份有限公司、广元文化旅游投资集团有限公司主办，读者报社、广元市俏媚娘文化创意有限公司承办，读者报社参与策划出版的《陶行知名言名句字帖》首发仪式在新华文轩广元书城举行。
69、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
70、为曹小学生的发展服务，做一个有爱心的教师。
71、文学作品的价值在于触动心灵，历史事实的意义在于启迪思索。
72、 在陶行知先生的雕像前，教师们站在其像前与之合影留念，虽然陶先生已逝，但是他的教育理念和行为思想将永远活在大家的心里。
73、师范教育可以兴邦，也可以促国之亡。我们爱师范教育，我们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。
74、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
75、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
76、王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。(6分)
77、 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
78、 现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
79、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
80、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
81、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
82、他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。
83、近年来分别获评扬州市中青年教学骨干、仪征市学科带头人和仪征市“510工程”中青年拔尖人才，并获得全国优秀科技辅导员、扬州市教育系统“优秀共产d员”、扬州市“新长征突击手”、仪征市“十佳师德标兵”、仪征市“教科研先进个人”、仪征市首届“教育科研标兵”和真州镇“优秀共产d员”等荣誉表彰。
84、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
85、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
86、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知
87、(2021年全国甲卷)《当痛苦大于力量的时候》(王小鹰)
88、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
89、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
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