陈鹤琴名言(优美文案60句)

陈鹤琴名言

1、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”(陈鹤琴名言)。

2、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

3、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

4、假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天——方志敏。

5、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

6、11)一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。(古希腊)柏拉图

7、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

8、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

9、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。

10、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

11、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

12、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

14、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

15、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

16、民主就是一种尊重，每一个老师的行为都是教育资源。

17、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

18、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫.托尔斯泰

19、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

20、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

21、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

22、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

23、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

24、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

26、15)教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

27、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。(苏霍姆林斯基)

28、*善良的父母往往能造就善良的子女，优秀的子女往往拥有让人尊重的父母，他们做人成功，他们言传身教，他们宽容大度，他们诚实坚毅。庸人和伟人的差距很大，而二者的父母其实都是普通人，所不同的是，一个注意了身教的细节，一个没有注意到。(言传身教从细节处体现)

29、15)教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自己孩子的教育者……亲爱的父母们!无论何时，你们首先应当了解这件事情的重要性，了解你们对这件事的重大责任。(前苏联)马卡连柯

30、30)对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔

31、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思

32、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

34、幼稚期(自生至7岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。

35、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭

36、4)清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。

37、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

39、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

40、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习者的自我概念。——布鲁姆

41、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

42、5)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

43、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

44、27)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

45、24)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

46、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

47、16)教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

48、15)用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。

49、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

50、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

51、1)孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——(美)珍妮·艾里姆

52、给孩子一个灿烂笑容，一句激励话语，一种信任眼神！幼儿教育名言名句遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

53、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

54、20)合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。

55、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

56、5)父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

57、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

58、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。------培根，英国哲学家

59、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，老师用来自勉，要求自己不轻易放弃每一个学生，要倾尽心血使每一个学生成才。争取不让一个学生掉队。对于促进自己的工作，具有积极意义。

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