44句顾拜旦简介与作品精选
顾拜旦简介与作品
1、啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。但他内心深处受着耻辱的绞缢。有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。
2、在1892年12月25日，皮埃尔·德·顾拜旦发表演讲，在演讲中首次提出“复兴奥林匹克运动”。
3、本书是中国学者利用中、日两国档案文献并进行广泛实地调查写成的首部“慰安妇”问题研究专著。是自20世纪90年代初“慰安妇”课题提出以来，作者采访幸存的受害者，广泛收集历史证据的成果。
4、皮埃尔·德·顾拜旦，出生于法国贵族家庭，拥有男爵称号。现代奥林匹克运动会的发起人，终生倡导奥林匹克精神，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。顾拜旦不仅是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。
5、(交流点拨)①更快、更高、更强；②点燃你的激情；③激情冰火属于你；④永不燃烧的火焰；⑤同一个世界，同一个梦想；⑥让世界凝集成一朵花。
6、相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
7、为了实现自己的志向，顾拜旦西渡英吉利海峡，对英国体育运动开展的情况进行了考察。1887年，他作了《法国和英国中等教育制度对比》的报告，对英国将户外竞技游戏纳人教育内容给予很高评价，主张在法国学生中也开展竞技游戏，并以体育为重点来改革教育。1888年5月，顾拜旦针对学生因学业过重而过分劳累的问题提出：“惟一解决的办法是让孩子们游戏。”当年，顾拜旦就任法国学校体育训练筹备委员会秘书长。翌年，在圣克莱的推动下，成立了“法国体育运动联合会”。同年，顾拜旦代表法国参加了在美国波士顿召开的体育训练大会。与会期间，他进一步了解了世界体育发展的动态，敏锐地感到近代体育的发展正在走向国际化，一批国际性的单项体育联合会组织相继成立。例如，1881年建立了“国际体操联合会”，1892年建立了“国际赛艇联合会”和“国际滑冰联合会”等。这些组织都为现代奥运会的诞生奠定了基础。
8、他的父亲夏尔·德·顾拜旦是个颇有名气的水彩画家。他的母亲玛丽也是贵族后裔。顾拜旦从他父母处继承了大笔的遗产。《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人——顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德歌尔摩举行时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。这篇作品在当时产生了巨大的轰动效应。《体育颂》经历了多年，其间一直为人们所喜闻乐见，争先传诵，具有永久的魅力。
9、皮埃尔·德·顾拜旦(LebaronPierreDeCoubertin，1863～1937)，是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。
10、顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。他为奥林匹克运动的复兴和发展作出了巨大贡献。
11、分崩离析：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。
12、从1875年开始，一直到1881年，考古学家在希腊连续发掘出古代奥运会的文物遗址，这引起了皮埃尔的兴趣和关注。在1890年，他终于有机会访问希腊的奥林匹亚山，古代奥林匹克运动的发源地。他认为宏扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展。
13、闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人、学者。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。其代表作有《红烛》《死水》等。
14、李辉老师《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》第2课时，开始先回顾了上节课所学，朗读课文之后，提了五个问题，引导学生对课文进行细节探究。之后，针对这篇演讲词的特点，从中选出四个句子，引领学生尝试演讲，提醒学生演讲时要注意语气、语调、语速、重音、停顿。在此基础上，引领学生分析这篇演讲词的语言特点：用词准确；表达生动感人，富有表现力。并总结演讲稿的语言特点：准确性；简洁性；三通俗性。在最后的拓展环节，引用了杨澜震惊世界的北京申奥精彩演说，并从三个方面对杨澜的演讲稿进行了分析，对学生写作演讲稿起到了很好的引领作用。文以载道，语言是思想的外衣。顾拜旦的语言风格，影响了百年奥运。其折射出的“正义、勇气和荣誉”，深刻地作用于人类社会，给人类带来了和平、进步和温馨。顾拜旦的语言，集中体现了人类和平、民族、进步、团结、友谊的共同理想。顾拜旦这篇演讲词通过李辉老师的深情解析，必将在学生心中扎下深根！激发起学生对奋斗、和谐的崇拜！
15、第三部分(第8—10段)：结语。表达谢意、祝愿和畅想。
16、第一部分(第1~3段)：痛斥国民d反动派卑劣无耻的罪恶行径，热情赞颂李公朴先生及昆明青年为争取民主和平而斗争的精神和事迹。
17、聂广琴老师《在长江源头各拉丹冬》第1节课，导语直接扣题：“长江水啊，你从世界最高处的唐古拉山脉各拉丹东雪山奔流而来”，吟咏出一系列描写长江的诗句，大气磅礴。然后用视频介绍各拉丹冬，冰川形态万千，流水走出冰川，汇集成万里长江，从亿万年沧海桑田中流到今天。形象直观！接着介绍了作者马丽华和她写这篇文章的机缘——1987年3月上旬，作者跟随中影摄制组走进各拉丹东，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。接着，介绍了这篇文章的文体——游记及其三要素：所至、所见(闻)、所感。在此基础上，提出问题引领学生思考：作者去了各拉丹东的哪里？分别看到、听到了什么？作者有哪些感悟和思考？在扫除字词障碍后，听读课文，关注“所至”，探寻“旅行之美”：本文是按照怎样的顺序组织材料的，写了什么？本文按照时间的推移、地点的转换来组织材料，也是以“我”的游踪来组织材料。然后让学生朗读课文，关注所思，探寻“原始之美”：让学生在朗读的时候勾画作者行踪、赏景角度、见闻感受。用“第几段哪几句话，从……角度，运用……修辞，写出景物……特点，体现出作者的……思想感情”的句式说出自己的感受。在学生说的基础上，总结出各拉丹东景物的特点——形态多样，光彩夺目；琼瑶仙境，晶莹洁白；图案多样，自成天地；连绵辽阔，浩浩苍苍；高俊威武，变化多端。最后用马丽华《臧北启示》里的话结束：“大自然并不因也不为谁的存在而存在，即使没有人类，它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏的包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。”聂老师对课堂节奏的掌控驾轻就熟，语言如行云流水，轻松自然，俏皮可爱！课堂上时时洋溢着青春的活力！
18、《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人——顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德歌尔摩举行时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。这篇作品在当时产生了巨大的轰动效应。
19、反衬。通过阐述1914年至1918年这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，以及它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。
20、第5段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人称表达了作者什么样的感情？
21、皮埃尔·德·顾拜旦(PierredeCoubertin1863年1月1日－1937年9月2日)，出生于法国巴黎的一个贵族家庭，长大后从父母那里继承了大笔遗产。承袭男爵爵位。是一位历史学家、教育家和人文主义者。
22、在世界面对诸多纷争和新冠疫情肆虐的当下，北京冬奥会将是展现人类团结、韧性和合作价值的宝贵契机。正如北京冬奥会主题口号“一起向未来”所昭示的，大家应该在奥林匹克旗帜下团结合作、共克时艰，点燃属于人类的希望之火，一起迈向未来。
23、张凯丽、徐涛现场朗诵《一个承诺，暖了一个中国》
24、杜宁林，国家一级演员，1957年10月15日出生于北京，毕业于中央戏剧学院表演系。1990年，主演第一部作品《辘轳女人和井》，凭狗剩儿媳妇角获得第11届“飞天奖”最佳女配角提名奖。
25、从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。
26、体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。
27、奥运会作为世界上为数不多的、能够把不同国家聚集起来的赛事平台，无论在规模还是水平上，对国际社会的感召力有目共睹。全球化在带来更多接触机会的同时，不同族群、不同的文明之间的误解和对立也日趋尖锐。在共识危机前，奥林匹克运动已不再只是竞技赛场上个体和群体荣誉的展现，更被赋予人类作为命运共同体不屈服的意义指向。
28、顾拜旦在《体育颂》中高歌：“啊！体育，你就是正义！你体现了在社会生活中追求不到的公平合理”。这说明，现代奥林匹克运动从一开始就体现出有识之士对西方文明内在矛盾的反思，试图从古代奥林匹克精神中吸取多元文明和平共存的智慧。
29、在以体育为媒的交流中，奥林匹克运动对普遍性的推崇绝不意味着标准化、现代化或单一化，更非欧洲化或西方化，而是多元文化互动的过程。
30、丁肇(zhào)中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家，1976年诺贝尔物理学奖获得者。丁肇中教授长期从事高能物理实验，精确检验量子电动力学、量子色动力学和电弱统一理论，寻找新粒子和新的物理现象，取得了一系列重大成果。
31、招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行欺诈蒙骗。
32、他还倡议燃放奥林匹克火焰、设立奥林匹克杯等。在确定奥林匹克运动会口号的问题上，顾拜旦最初觉得应以“团结、友好、和平”的口号来指导比赛。后来，他的一个朋友狄东神甫提出了“更快、更高、更强”的口号，得到顾拜旦的赞赏，认为它体现了人类永远向上、不断进取的伟大精神，以后便倡议它作为国际奥林匹克运动会的口号。
33、运用排比的修辞手法，在对比中精练地论述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。读来有趣，却令人深思。
34、(交流点拨)奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。奥林匹克主义的运动员非常享受努力拼博的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，当这种愉悦向外喷涌，并与大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体，奥运精神就诞生了。
35、举例论证、对比论证。举研究竹子的例子论证“实验的过程”是“积极的、有计划的探测的过程”，同时与王阳明“格”竹的事例形成对比，突出论证了新的知识只能通过实验得到的道理。
36、“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”这句话有什么含义，表达了作者怎样的情感？
37、第四部分(12)：表明自己义无反顾，随时准备牺牲的决心。
38、行将就木：快要进棺材了。指人临近死了。木：棺材。
39、啊，体育，你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系。你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而公平竞赛的动力！
40、“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成”这句话运用什么修辞，有什么作用？
41、第一部分(第1段)：引子。以对5年前庆祝奥林匹克运动复兴20周年的回顾开场，简要说明奥林匹克运动5年来的发展情况。
42、 第二部分第2----7自然段 指出恢复奥林匹克运动的原因，阐述了奥林匹克精神的内涵------大众参与、平、公平性、教育性。
43、海霞、庞晓戈、徐涛朗诵《诗颂风华》，祝贺我们的d百年华诞！
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