49句描写战争凄凉的环境描写精选
描写战争凄凉的环境描写
1、 朗诵：雁飞千岭 (提供的供应为一声)
2、下列句子朗读节奏划分正确的一项是()(2分)
3、第四空：处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久,费尽心机。呕心沥血：呕心的解释喻用尽心思和精神从事工作详细解释。语境指“袁隆平从事杂交水稻研究”，与“甘于奉献”等搭配，故应用“呕心沥血”。(描写战争凄凉的环境描写)。
4、D.青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界限，将之组合在一起，显得大气磅礴。
5、这天早上，她明明白白看见五个红军爬到了方场上，方场和她之间只隔着一道扭曲了的铁栏杆。她看见德国人的炮口对准了这五个红军战士，炮弹纷纷在他们周围爆炸。
6、即刻就有两架轰炸机坠落下来，有一架带着一团烈火象一颗殒星似的笔直坠落下来，另一架兜了几个圈子，冒起黑烟盘旋起来，终于在半空中象远处的一串炮竹似的爆炸开来。
7、师：他用了两个词，他说那些数据是客观，后面一篇带有主观的情感，客观、主观。有没有同学能够把这两篇的差异讲得更清楚一点。(生思考，无应答)看着你们很为难的样子，我就特别爽。
8、模板一:表明观点+结合文本阐述理由(个别还需要联系现实等)+总结点题;
9、④前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，________________________。
10、B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。
11、这次轰炸，共炸死无辜平民1742人，炸伤1873人，炸毁及烧毁的房屋财产难以计算。
12、这一下子,二娃清楚地记起,自己已经两年零三个月零五天没有回家了。
13、②情感变化：急于回家，与亲人团聚；家人已逝，希望落空；饭熟无人共享，彻底失望；举目无亲，悲痛欲绝。
14、文中划横线的句子使用了对比手法，请简要分析其构成和表达效果。
15、师：读到这里，事情的来龙去脉就清楚了。两个小姑娘是什么时候知道的？就是蓝色部分，是吧？而我们作为读者什么时候知道的？也是在这里，对不对？那么有没有可能，让两个小姑娘最后才知道，而我们读者先知道。有没有可能？怎么处理就可以了？
16、D.鱼龙不再游动，秋江凄冷，身在夔州的诗人倍感寂寞，常常思念昔日长安的平居生活。
17、范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？(2分)
18、由材料一第二段“良渚跟夏文化确实没有直接的关系”，第五段“但是良渚文化本身的一些要素是流传下来了，比如玉琮等这些代表性的玉器，到了中原，甚至到了北方，是有流传的”可知，材料一只是认为二者没有直接发生过关系，并未否定良渚文化的一些要素流传到中原产生影响；
19、师：没有一句话是错的，但是对前面的同学来说没有提升。说白了，后面这篇文章是抒情的，是文学作品，是小说，对吧？前面这篇是吗？不是，它是知识性文章。你看，两篇文章都能让我们感受到战争的残酷，是吧？
20、_______________________________
21、后来楼下也毁了，老妇人才搬到地窖里去住。19日是她住进地窖去的第四天。
22、 杜甫《兵车行》“君不见青海头，古来白骨无人收”，直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。杨炯《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”，直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。 借景抒情，寓情于景，情景交融(委婉含蓄，间接抒情)
23、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
24、师：在柏林这篇小说让我们感受到了战争的残酷，这个故事发生的背景是第一次世界大战。假设是发生在第二次世界大战，这个故事我有点接受不了，为什么？
25、严尤劝说王邑：“昆阳城池虽然很小但很坚固，现如今僭越帝号的人在宛城，率领大军急速进发，对方必定丢弃宛城奔逃；宛城一失败，昆阳城自然会降服的。”王邑说：“我以前以虎牙将军的身份围剿翟义，因为没有活捉翟义，而受到责备。现如今率领百万大军，遭遇此城却不能攻克，还说什么呢？”于是将昆阳城包围了数十重，摆开军营数百座，架起云车十余丈高，俯视着昆阳城中，城外旗帜布满了原野，尘埃弥漫了天空，鸣钲击鼓的声音传到数百里之外。连续的弓弩向城中乱射，箭头如雨落下，城中之人要背负着门板才能取水。王凤等人乞求投降，不被允许。王寻、王邑自以为功业的取得顷刻可待，神情非常安闲。
26、碗匠家里用烂碗怪碗,是八爷用不起好碗吗?不是,成天满屋满仓库都是上等的好碗呢,随便用都没问题。是八爷缺心眼儿吗?不会哟,单凭他制碗烧碗的手艺,就知道他是个一等一的聪明人。是八爷脾气怪吗?肯定不是,你看有人进门,不管晴天阴天还是雨天,八爷都是一脸的笑呢。
27、师：我觉得这个更好。递进很自然。也设计了家人在战场上，但是隐藏了信息，他们的母亲撒了个谎言，说她哥哥去留学了。其他同学暂时坐下啊！
28、 王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”，《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐 设问
29、诗歌鉴赏中20种常用表现手法 在诗歌鉴赏的备考练习中，同学们常常出现对概念的理解模糊不清、使用时张冠李戴等问题。为此，现将诗歌鉴赏中20种常用表现手法进行简洁盘点，以便大家更好地应对高考。 对比(对照) 钱起《暮春归故山草堂》：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”该诗通过“春残”、“鸟稀”、“花尽”、“花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，今昔对比，抒发物是人非的沧桑变化之感。张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的对照。通过对照写出作者的孤寂飘零之感。 虚实结合(联想和想象) 王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。李贺《将发》：“东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚笔。 3正意反说(反语)
30、○唐·柳中庸《征人怨》更催飞将追骄虏，奠遣沙场匹马还莫遣句：不要让敌人有一个逃回。○唐·严武《军城早秋》月黑雁飞高，单于夜遁逃。
31、C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
32、句意为：他天性勤劳，乐于耕种，而他的兄长刘伯升喜好行侠义、养门客，常常讥笑光武只知在田间劳作，说他和刘邦的二哥刘喜一样。直到王莽天凤年间，光武才来到长安，拜师学习《尚书》，粗略领会了经书的要旨。
33、史晶：中学一级教师，现任教于盘锦市辽河油田第二高级中学。多次参加省、市级课题研究，所撰写的论文多次获得国家、省、市级优秀论文称号。
34、乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。野战格斗死，败马号鸣向天悲。
35、有人认为，在良渚文化与夏文化关系问题上，材料一和材料二的观点截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。
36、生：我觉得结尾写更有震撼力，更能体现战争的残酷。
37、 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。李清照《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦！”运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。
38、⑦隔壁打更的大爷七十多岁了，他的屋子很温暖。他是老板的舅舅，白天不在这里，晚上才过来。晚上，我下班之后没地方去，便去找大爷聊天，顺便也在大爷的房间里暖和一会儿。
39、生：我觉得前一篇是直接描写战争的，而这一篇不是直接描写的，而是写战争之后的结果，用来以小见大，写出战争的残酷。
40、因为酶具有众多优点，在工业生产中有绿色制造和可持续发展的典型特征，所以科学家们发展了酶工程技术，使其能够用于现代工业。
41、第二处表现，对战争的控诉、对教育的破坏：“一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁、桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭”“教育部已派人去西康勘察，那里交通十分不便，谅敌人是打不到的”作者着重描写孟弗之和秦巽衡雨后路遇难民惨况，记述学校将被迫搬迁之事，通过这些描写，控诉战争对人民和教育的迫害，以此控诉战争的罪行。
42、诗歌通过一个久别家乡重归故里的老兵回家时的所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
43、模板二:依据+结论,即通过……内容(或形式),表明……观点。这里需要强调的是,答题时不能天马行空,脱离文本。
44、请从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。(4分)
45、师：你们觉得这个“啊”字除了心疼还有什么？
46、下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是()
47、(答案)C ①一悲：唐王朝政局多变，朝政混乱，国运昔盛今衰；②二悲：外患严重，关河动荡；③三悲：忆及往年在长安的生活，而如今自己远居夔州，身世飘零，徒有忧国之思。
48、名著导读丨七至九年级12本名著常考知识点梳理汇总
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