道德与法治(优美文案39句)
道德与法治
1、品德学科的总体目标再细分为认知领域、情感领域和动作技能领域的目标。我里我们着重分析认知领域的教学目标。认知领域可分为六个层次：知识、领会、运用、分析、综合和评价。知识是对以前学过的事实、方法、过程和理论的记忆，属于最低认知水平的学习结果。
2、多样化的情境式表演，如：讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等
3、目前,虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础,在一些重要领域走在世界前列,但从整体上看,仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足,科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远,需要加快建设创新型国家。
4、法律与道德产生的条件与消亡各不相同。法律的产生以国家的形成为前提条件，法律是国家制定或认可的、以国家强制力为后盾的行为规范。没有国家就没有法律，国家的性质决定了法律的性质。
5、保护生态环境的根本之策:节约资源。人和社会持续发展的根本基础:良好生态环境。造成环境恶化的根本原因:人口的压力和人们环保意识的淡薄。
6、坚持教师价值引领和学生主体建构相统建立校内与校外相结合的育人机制。
7、要有理想信念。作为一名道德与法治课教师，首先要做到心中有根，才能让学生开花结果。只有自己信仰坚定，才能在讲课时有底气，讲出来的知识才富有感染力，才能引导学生追求真善美。因此，在上课之余，必须加强学习，做一名有理想信念的教师。
8、正义是社会和谐的基本条件。正义感是公民的基本德性。
9、①法通常由国家制定的宪法、法律、法规等规范性文件和国家认可的习惯表现出来，成为国家意志。道德通常存在于人们的意识中，是通过社会舆论确立的。
10、备好教材。新的道德与法治教材，与社会紧密联系，取材灵活，内容丰富。作为教师，必须加强教材的熟读、精读和研读，对教材的知识脉络做到心中有数，理解道德与法治的关键知识，把握道德与法治的政策方向。(道德与法治)。
11、教育的根本任务:立德树人。(教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才促进的全面发展的根本途径。)教育是国家和民族最根本的事。
12、中国共产党践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
13、新一轮课程改革对品德课程进行了整体的改革，它涉及到时代背景的变迁、指导思想的与时俱进、课程任务的重新定位、课程目标的明确界定、课程内容的全面更新以及教学方式方法的变革等一系列重大改革，因此，要把品德课上出实效，就必须付出比以往更多的努力。
14、“五星红旗迎风展，神州处处展新颜……”，同学们个个精神饱满、声音激昂，从公民的权利、义务和社区管理等方面进行演绎，为老师和同学们呈现了一场精彩的表演。
15、选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利。人身自由是公民最基本、最重要的权利。
16、20坚持绿色发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,是我们的必然选择。追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。
17、要想充分发挥教师在课堂评价中的重要作用，离不开教师专业素养的提升。教师应从政治素养、教学素养、教学基本功各方面提升自己的课堂教学魅力，为教学评价起示范引领作用。道德与法治教师要准确把握课本中典型案例背后的教育价值，将道德与法治课中的教育内容和学生的认知程度相结合，为学生树立正确的人生价值观做好引导。其次，教师要提升自身的教学素养，能够分析学情，准确把握初中生的学习规律，精心准备教学流程，以调动学生的自主学习意识为侧重点，有效利用教学活动帮助学生理解教学内容。在教学过程中，教师应不断启发学生、引导学生，从认知到自我矫正，转化为学生的指导者，把握评价的尺度。其次，教师需加强教学评价的基本功，注意评价语言要准确、富有感召力，让学生在教师的正面引导下，自我反思、自我教育，真正理解道德与法治课的内容，对学生的生活实践起到积极的教育意义。
18、中国自信、民族自信的根本所在:中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。
19、一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人民坚决反对。
20、宪法集中体现人民的共同意志,具有至高无上的权威。
21、小学和初中起始年级的“品德与生活”、“思想品德”，将统一更名为“道德与法治”，这是“法治”二字首次出现在义务教育阶段的政治课程名称中。在接下来的改革中，法律课程会相对集中、形成较为统一的体系。
22、初中道德与法治主干知识汇总，错过一次又等一年！
23、我国高举和平、发展合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。中国的发展离不开世界,世界的繁荣稳定也离不开中国。
24、法律是国家强制力保证实施，而道德是靠人们的自觉来衡量的。不道德不一定触犯法律。而触犯法律的一定是道德不允许的。
25、而道德则不以国家的产生为前提，早在原始社会就已经有了道德的存在。如在社会主义国家产生以前，少数先进人物与革命导师就已经具备了社会主义的道德理念和道德品质。法律既然随着国家的产生而产生，也必然随着国家的消亡而消亡。在法律消亡之后，道德依然存在。
26、要有创新思维。培养学生们的创新意识，教师也要具有创新精神。在教学过程中，教师传授给学生的不应该只是一些抽象书本的知识，更应该培养学生认识书本之外的当代世界发展规律，正确引导学生用辩证地眼光看待问题，学会具体问题具体分析。这样不仅有利于创新课堂教学，还有利于培养学生树立正确的人生观和价值观。
27、部编版道德与法治八年级下册(法治专册)同步精品课件+教案+同步练习+素材，由一线教师倾心力作，紧密联系教材，与教学大纲配套的原创精品资料，条理清晰、素材丰富、时政性强、排版整齐美观，PPT张张实用，是上课的好帮手，你值得拥有。
28、在落实社会主义核心价值观的时候，也要特别注重同中华优秀传统文化内容相结合。既注重了传统节日、民俗、传统礼仪、积极的民间文化等方面的教育，也注意使用古代诗歌、传统格言及谚语等题材对儿童进行传统文化教育。
29、创新驱动是国家命运所系。创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋。创新是引领发展的第一动力。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
30、活动中，来自海军中学的两位新锐教师陈建梅、肖莹，为大家带来了两节精彩纷呈的课堂。两位老师同课异构的主题是《凝聚价值追求》。
31、农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。
32、孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
33、法治：是人类社会进入现代文明的重要标志。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。
34、一堂入心的道德与法治课，需要满足“生活化”“开放化”和“活动化”三个标准。
35、为做好义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书工作，现将有关事项通知如下：
36、生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。在我国,公有制经济与非公有制经济都是社会主义济的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础。
37、政治课叫道德与法治的原因是增加了品德教育的内容，特别是道德方面的内容，并且在政治这方面的内容作了一定程度的删减，这种调整有利于德育课程改革方面的需要。
38、2016年9月，北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，将核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
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