感激造句(优美文案31句)

感激造句

1、如此庞大的乐队演奏的协调而又和谐，那指挥真不简单。

2、由我负责感谢我们的主席给我们作了这次报告。

3、雷声刚过，外面“哗啦啦”地下起了滂沱大雨，天空中好像挂满一串串珠帘，雨中的景色真是十分的迷人啊！迎面吹来一阵凉风，那丝丝凉风吹在我们的脸上感觉十分的凉爽，真是感谢大雨给我们带来的清凉。

4、  读经教育的目标是──会背诵，但是要求人人马上背诵，是不大合理的。因爲我学生有个别差异。有些孩子背得快，有些孩子背得比较慢。所以，我们不要求背诵，只要求他反复的读，假如能够读五十遍，也不错。最好读一百遍，两百遍。接受读经教育以后，他的注意力渐渐集中了，他的记忆力渐渐地提升了。注意力集中，记忆力提升，他的语文程度也渐渐地增长。语文程度一增长，理解力就跟着增长。

5、Tips：今天的成语小故事课堂就到这里啦。

6、  我爲什麽要讲得这麽口沫横飞？爲什麽要讲得这麽激昂慷慨？我要救你的孩子，我要救我们的国家！我这个孩子是不是了不起呢？不是。我这个孩子常说：「现在读经的孩子，比我强一百倍。」爲什麽？因爲现在有人在推广读经嘛。现在推广了六年，现在全台湾有一百万的孩子。一万人如果有一个人认真就好了嘛。其实哪里是一万个才出一个人呢？十个人里面就有一个认真的。他们只要读个三年，五年就不得了。

7、1为了感谢夜的寂静，明月洒下了片片清辉；为了感谢天地的广阔，流星陨落时绽放了美丽的光芒；为了感谢海风的拂慰，大海涌起滔天的波浪；为了感谢科技人员的辛勤，东方红乐曲在长天唱响。

8、点评 这句话告诉我们，对待别人的帮助要心怀感激，懂得感恩。

9、  一个科学工作者，从初中程度开始，大学训练四年，训练到大学毕业。跟我们大学毕业水平一样高，甚至更高。因爲他自己会思考，科学的学习，要养成自己喜欢思考，自己愿意思考。年纪未到，思考力未到，就逼迫他算很多的题目，算很深很难的题目，这是没有意义的。心理学家告诉我们，凡是属于认知科目，都要认知得非常清楚。假如他一知半解，就要教他学下一个单元，那你就在残害我们的孩子了。

10、老是每天都会认真备课，目的是为了让我们每个同学都能听明白。

11、  要由我自身的经历来说，才能够知道这种教育到底是成功的，还是失败的，是对国家有利，还是在残害国家。依着本人，就是胡先生所称许的当年新学制的小学生之不幸我是个乡下孩子，距离我家最近的国民小学(叫做公立小学，公立小学一概都照政府的办法教白话文)。也在十里之外，我们上不了公立小学，只好在家里由祖父开一个私塾来教我们几个亲戚的孩子。我祖父是革命党，他的头脑是很新的，他有许多的改良，不是按照传统的私塾教育，但是在国文这一科，他却规定我们要背诵古文，作文也要用文言文，不许用白话文。我在这个私塾之内，读了八年之久。我的国文就从「床前明月光」一直背诵到「若稽古帝尧」。

12、  千万不要再迷失了，不要再问他懂不懂。数学要问懂不懂，科学要问懂不懂，音乐不要懂不懂，美术不要懂不懂！那你说，我如果一边让他听音乐，一边告诉他音乐的知识不是很好吗？我告诉诸位，他听过几百首世界的名曲，他有鉴赏音乐的能力了，要知道音乐这些理论，等到他18岁，两个礼拜全部学完了，你怕什麽？知识是比较简单的事，心灵的开发却是很困难的事。爲什麽现在就要告诉他，这个人叫贝多芬，这个人是十八世纪的人，他写作的技巧是什麽，这首曲子分几个乐章，第一个乐章代表什麽？第二个乐章代表什麽？──这不是音乐，是音乐的扼杀。

13、解释 丝：与“思”谐音，暗指思念。蜡炬：蜡烛。始：才。春蚕到死的那一天丝才吐完，蜡烛烧成了灰，才不再流蜡泪。

14、  台湾的语文教育失败了，严重的失败。我们费了那麽多的时间，来学国语、国文，但是国民的语文程度，一代不如一代，一年不如一年，爲什麽？不是因为孩子不聪明，也不是因为孩子不用功，乃是因为我们把孩子都浪费了。我们举几个例子：如果以现有的语文教育理论，我们要教学生懂得的语文，那么，小学生懂什麽呢？小学生只懂得他身边的生活。于是，我们要「寓教育于生活」，所以，我们要教他身边的常用语言。他常用什麽呢？小猫小狗。所以我们教他「小猫叫、小狗跳」；「老师早、小朋友早」；「我的书包里，有书也有笔」；「天这麽黑，风这麽大，爸爸捕鱼去」；小华、小明、小英的故事，讲了六年──这三个人在六年之内阴魂不散──学了这三个人的故事之后，一个人到了13岁升上初中了，他的心灵里面除了认识两千多个中国字以外，他的心灵内容用四个字可以形容：「一无所有」！完全浪费！

15、  我们不是跟着孔子走，而是我们通过读孔子的书来啓发我的心灵。如果孔子讲的话，不是我内在心灵里原有的东西，我可以不要孔子。我们是凭这样的精神来读书的。但是，孔子讲的话如果是千秋不朽呢？则它还是新的，未曾老去；它还是有活力的，未曾死去。只要有人类，他就必须这样做。不是孔子教你这样做，而是你自己本身就希望这样做。只是读了这些书，可以再次唤醒你。所以，经典是唤醒人性的著作，不是来压迫你，不是来宰制你，不是来奴役你。千万千万要认识这一点。要不然，我们就不能读这些伟大的书了。

16、  经典不只有性情的涵养，不只有人性的光辉，它又是最好的文学著作。所有文学家只不过学到经典的一个面向，他就足以成家了。唐宋八大家是不需要认真读的，因爲他们的作品只是中等的层次，他们从哪里学来这些文学内容和技巧？从「经典之作」。所谓大文皆自六经来，所以，你想要有好的文学素养，直接读经典可节省你很多时间。有人曾经说：读经教育就是教育的经济学，经济的教育学，因爲它太经济了，只要学一点点，它就有很大的收获。

17、  教学是要实习的，实习了我们才能够有信心往前走。现在我来做老师，你们大家做小朋友──不要跟我做对，你当小朋友，学小朋友这样坐。小朋友，跟我念：「子曰：诗三百」(众零落小声跟读子曰，诗三百)，不行，不行，没精神，再来一遍──你心理或许在想：「我能跟你唸已经不错了，已经给你面子了，还要怎样？」所以我不喜欢教大人，大人没救了(众笑)，小朋友不会这样的，他们会很高兴，会唸得很大声。来，再来一遍，「子曰：诗三百」(众大声整齐跟读：子曰诗三百)很好，这不就像小朋友了吗？「一言以蔽之」(众跟读一言以蔽之)，「曰思无邪」(众覆读曰思无邪)。男生唸一遍(男生读一遍)，女生唸一遍(女生读一遍)，男生唸得不好，女生唸得比较好，现在女生再示范一次(女生读一遍)好，男生要学好，唸(男生读一遍)男生有进步了，给他们鼓掌(众笑，鼓掌)第一排唸一遍，第二排唸一遍、第三排唸一遍、第四排唸一遍、第五排唸一遍、第六排念一遍，张三念一遍、李四念一遍，大家再一起念一遍，站起来念一遍，坐下来念一遍，会背的举手(众笑，举手)。这一章，只要一分钟到二分钟，大家就会背了。经过两三天的复习，终身不忘！成爲一辈子文化教养的基础。我们全国的国民，只要大家「思无邪」，天下太平！(众鼓掌)你烦恼什麽呢？这种书，读一章不够，二章三章，五章十章，十章一百章，乃至于五百章一千章，请问：你还要教国语吗？你还要教白话文吗？

18、  读完《老子》，我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》。所以赶快开始读《论语》，《论语》不是八十一章，《论语》四百九十八章，号称五百章。每天背二章，要二百五十天，不是他不坚持，而是我连测验都懒得测验了，所以他的论语只背了半本。这样从老子背到论语，只读了不过半年，他就整个变了。气质变了，头脑也变了。老师都非常惊讶，说：「这个孩子怎麽现在聪明起来了？」到六年级，就从后进生跃进为名列前茅，初中全班第一名。初老师叫他去跳考高中，他到高中，全校第一名。高中本来读两年，以他的程度，就可以去考大学。我们教育部，不准他考大学。所以第三年就浪费掉了，考上台大以后，读了三年，就跳考研究所。台北两家最有名的研究所，政治大学研究所，他考第一名；台湾大学研究所，他又考第一名。考两个第一名，大家说：「你的孩子是天才！」我说：「不是，是最笨的。」老师和同学问他：「你的书怎麽读得那麽好？」你从哪里学到读书的方法？」孩子说：「没有，我本来是很笨的。我唯一知道我爲什麽会聪明起来的，就是三年级的时候，我爸爸教我读过《老子》，我会背《老子》。」大家听了，都说，那我也要去背《老子》──但是，已经来不及了。

19、父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。((苏联)高尔基)

20、感谢是雨后的彩虹，鲜艳无比。感谢是冬日的一把火把，赶走黑暗。感谢是夏日的一场雨，取走阴霾。只有心存感激，才会有朋友相伴，才会驶向成功的彼岸。

21、比喻对于别人给自己施与恩惠表示感激，并想办法报答。

22、点评 这句话告诫我们，要珍惜粮食，感谢自然界的馈赠，尊重人类辛勤劳动的成果。

23、  好了，我今天不是讲科学教育。我讲的问题是要比对另外的一边，另外一边才是我们的主题。换一句话说，科学教育应该按照科学办法来教，既然科学教育以懂为标准，所以我们要懂了才教，教懂才有用。而人生有很多的学习，有很多科目不属于科学，凡是科学之外的，统统不属于科学。科学的科目其实只占我们所有科目的十分之或是不到十分之一。其他十分之统统不是科学。我们人生不只是科学，西方科学先进国家的教师，对于他们孩子的科学学不好，并不紧张，没事。爲什麽？人生的大部分学问不属于科学。那麽，这些大部分的学科，既然不属于科学，要不要按照科学方法？要不要懂了才教？要不要教懂了才算有用？我们不是要想一想了吗？所以，教育的正确办法是：科学的就按照科学办法教；非科学就不一定按照科学办法教。我们如果把非科学的科目，都按照科学办法来教，我们就在残害我们的孩子了。因爲我们弄错方向了，我们犯错误了，固执了。

24、加夫列尔·加西亚·马尔克斯(1927年3月6日－2014年4月17日)，哥伦比亚作家、记者和社会活动家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，20世纪最有影响力的作家之一。代表作有《百年孤独》《霍乱时期的爱情》。

25、  现在我们台湾的教育部长，曾志朗先生。他在烦恼台湾的国民不喜欢读书，烦恼我们的孩子不喜欢读书，烦恼我们的青少年只喜欢玩。他知道阅读习惯要从小学开始，所以他拼命在提倡儿童阅读教育。我告诉大家，看谁能够去传话：「阅读还要提倡吗？你不要再提倡了，用读经的方法，连禁止都禁止不了呢。」老师教读经的时候，小朋友的语文能力一提升，接着他们就看书，越看越喜欢看，理解能力也越来越高。他的知识量，超过老师。台湾台中有个小学老师教了读经，他班的学生特别喜欢看书，下课了，老师看到全班怎麽都不动？因爲他们都埋头在看书，老师很生气，说：「我数到不出去的我就处罚。三！」大家往外面跑──拿书去外面读。这种孩子你还要教他吗？老师只要鼓励他多读课外书，自己就会做功课。不费吹灰之力，人才从此培养成功。一般的语文教师都用心在教生字，一笔、一划、一钩，又是造词，又是造句，又是作文。认真教识字造词造句和作文，是最笨的老师。尤其作文是不用教的，只要他看过一千本书，他就作文给你看。假如他没有看过一千本书，你教作文是白费力气的。要把握教育的重点，不要再浪费老师的青春了。教读经老师进步最多，你以前没有读过《论语》，趁机会跟儿童一起读《论语》。以前你没有读过《唐诗》，趁机会跟儿童背《唐诗》，这叫做教学相长。

26、1感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

27、感谢大自然给予我们清香的空气，是美丽的花送来的芳香。

28、  好，我现在讲，我们怎麽样教学生读经呢？我们只要会讲一句话，就可以当读经的老师了，就可以指导他文化的进路，不管你是老师，还是家长。你可以把这句话教给你的同事，教给你的家长们。每个人同样讲这句话，就可以教读经，而且一辈子都这样教，效果深远。儿童一辈子都记得你，都会感激你。这句话只有六个字，这六个字很简单。请各位注意，就是：「小朋友，跟我念」。(众笑，鼓掌)我称为读经教学「六字真言」。在座的老师听起来很愉快，这种愉快中带有一种嘲笑的味道：「哼，这样还要你讲，哼，我们老早就这样教了。」但是我现在要分析一下，我们大部分的人，对这六个字并不了解。首先，你说：「小朋友」，这三个字看似简单，而作用很大。不说「小朋友」，说声「喂！」也可以，这就为了引起注意——注意了才能学习——一个老师、一个家长，是很容易引起学生注意的。愈是注意力集中的学生，他学习愈好。我们要时常引他注意，叫「小朋友！小朋友！」一个善于教导的老师，一定时常呼唤，叫做耳提面命。所以你要常叫「小朋友！」隔一段时间，他不注意了，再叫一声「小朋友！」一个新的老师去到一个新的班级，他不知道哪一个人可以当班长。我告诉你很简单的办法，站上讲台忽然喊一声：「小朋友！」那个擡头最快的，眼睛最亮的孩子就可以当班长。(众笑)老师叫了几声「小朋友！」还在那里东摸西摸，还在流口水的人，不要让他当班长，因爲他一定学不好。所以「小朋友！」是提醒他，而一个小朋友是善于集中精神的。虽然，他集中精神的时间不能维持很久，但是他善于被引导。而我们大人就不一定了，像我在这里讲的口沫横飞，我说：各位老师！(作低头状)，(众笑)爲什麽呢？没救了。(众鼓掌)你不再对新鲜的事物産生兴趣了。儿童不是这样，所以你一叫「小朋友！」他就抬起头来。一定的，这叫合乎人情。(众鼓掌)

29、  「那你们中国有一本《老子》。」「Iamsorry，我也没有读过。」

30、感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；感谢欺骗我的人，因为他增进了我的见识；感谢遗弃我的人，因为他教导了我应自立；感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；感。

免责声明：
以上内容除特别注明外均来源于网络整理，权益归原著者所有，本站仅作效果演示和欣赏之用；
若以上展示有冒犯或侵害到您，敬请联系我们进行删除处理，谢谢！