舍生取义的名言警句事例(优美文案45句)
舍生取义的名言警句事例
1、 本文是一篇有独到认识和体验的考场作文，文章从“母语是世界各民族相互区别的标志”落笔，通过美国人没有母语而创造美式英语的历史事实，感悟到美国的独立“不仅仅是一场战争，一个宣言，更是一种符号，一种语言”，这种认识，独标高格，新人耳目。在此基础上，作者反思中华民族，有自己的母语，却没有好好把守，据此提出用母语守住中国文化的根的命题。
2、*“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……(《美丽的离别》)
3、*当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)
4、(述观点)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。(单则材料)台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。(议论分析)哎，冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！
5、 (材料分析)“为了国家民族，我们应该回去！”荣华富贵岂能牵绊华罗庚归国的脚步？祖国的召唤胜过千万座金山银。
6、“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”自古以来，义便是无数仁人志士的追求。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，是家国大义；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，是个体之义。以义为的，方可坚定理想目标。君岂不闻，袁隆平院士为了禾下乘凉梦和让全世界人民都摆脱饥饿的大义，在杂交水稻的研究上终其一生；君岂不闻，黄文秀从山里走出，从城里回来，在百色的大山上留下最美的韶华。正是为了带领百色人民脱贫，她不畏艰苦，迎难而上，成为山中最美的朝霞。坚守义并以其为的，方可坚定理想，因为只有脚步坚定，才能行得稳，行得远。
7、人文主题：本单元所选的课文《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》，都是古代文学的经典之作。有偏于论辩或说理的先秦诸子散文、历史散文，有古代论学名篇，有具有很强艺术表现力的四首词作。学习本单元要领悟古代诗文的思想内涵和艺术特色，感悟作品的积极精神，从中得到有益的启示。并立足于现代社会，审视作品的当代意义。
8、苏武被扣于匈奴后，匈奴贵族先以名利引诱，后以严刑威胁。但苏武始终大义凛然，宁死不屈。匈奴贵族无计可施，便“徙武北海上无人处”。苏武则“掘野鼠，去草实而食之”。在如此艰难的环境下，他仍拄着汉朝的旄节，不屈节辱命。他出使时正值壮年，待其归汉之时，已是须发皆白。他成为我国历史上坚持民族气节的著名人物。苏武：“生当复来归，死当长相思。”
9、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)
10、第一层：(从开头到“___________”)：用了比喻从正面立论,确立了论点：______________
11、毅魄归来日，灵旗空际看。——夏完淳《别云间》
12、(殿堂级干货)古代文化常识易混一百例，近300个一考就出，一记就混的文化常识！
13、(解释)：断：截断;章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。
14、教师小结：随着时代的发展，“义”的内涵发生了变化。我们现在所说的“义”是指社会公义，“利”：指一己之私利，即个人利益要服从于集体利益、国家利益以至民族利益。在当今社会，面对越来越多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应该作出符合道义的正确抉择。
15、1948年5月25日，解放军在攻打隆化城发起冲锋时，董存瑞所在连队突然遭到国民党守敌一座隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。董存瑞挺身而出，抱起炸药包，冲向暗堡。暗堡无法放置炸药包。
16、开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
17、这里的“所欲”应指正义的事业，如为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等。这里的“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等。
18、楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)
19、一份42分高考作文工工整整重抄一遍，你猜能得多少分？
20、这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。
21、翻译：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。
22、(3)老师引导学生根据以上三个要求，自己评价同学们的朗读情况，纠正朗读中的错误。
23、 2007年湖北高考优秀作文1：墙>血液>爱国心
24、作文打磨有奇招，直接用、拆开用、正反对举用、营造意境用，名师手把手教你玩转名言！
25、(2)非尽百家之美，不能成一人之奇；非取全高之境，不能开独创之域。——刘开
26、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？作者又想要说明什么？
27、一根筷子容易折，一把筷子难折断。
28、2 第二学时 评论(0) 教学目标
29、 钱学森的回国计划受到严重的阻挠。先是被海关污蔑，接着被逮捕审讯，然后被限制自由。面对迫害，钱学森没有屈服。他不断地提出严正要求：坚决离开美国，回中国去！他家里准备了3只轻便的小箱子，天天准备随时可以搭飞机回中国。5年过去了，在周恩来总理的亲自关怀下，美国政府被迫同意钱学森返回中国。
30、如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。(作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。)
31、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰《就义诗》
32、 要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
33、以“论‘压力’”为中心，运用比喻论证法、引言论证法、对比论证法，写一段文字，不少于200字。
34、抓住文章主要论点，理解全篇内容，了解孟子的道德主张。
35、(述观点)重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的选择。
36、《该忘记的与该铭记的》结尾：让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。
37、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁世氏范》
38、(1)明确诵读要求：a．读准字音；b．读出停顿；c．读出抑扬顿挫的气势和美感。
39、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
40、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
41、 提示：(1)课文从个人方面来谈什么观点的？(2)课文从国家方面来谈什么观点的？
42、突破极限精度，将“龙的轨迹”划入太空；破解20载难题，让中国繁星映亮苍穹。焊花闪烁，岁月寒暑，为火箭铸“心”，为民族筑梦，他就是——中国航天科技集团有限公司第一研究院首都航天机械有限公司特种熔融焊接工、高级技师高凤林。
43、教师语言：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”的荆柯留下了“舍生取义”的壮举；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥做出了“舍生取义”的选择；“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”的陈毅吟唱出“舍生取义”的高歌……孟子以其严密的论证思路所论述的“舍生取义”的思想激励着一代代仁人志士身体力行。今天让我们再次走进《鱼我所欲也》去感受逻辑的力量。
44、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》
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