小学数学名言名句大全(优美文案61句)
小学数学名言名句大全
1、拿破仑说:“一个国家只有数学蓬勃的发展,才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关”(小学数学名言名句大全)。
2、历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人精细,哲学使人深邃,道德使人严肃,逻辑与修辞使人善辩。
3、“如果每一个孩子都学会了赏识自己,都找到了自己是一个好学生的感觉,都有了自信和创造的尊严,那么,不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的,而且他们将获得终身享用不尽的真正财富.”——窦桂梅日记
4、顾泠源认为,所谓教育案例是指包含着某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持下降或达等现象.
5、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上,让学生亲身经历体验探索,将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程。
6、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。 —— 冯纽曼
7、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握内在的规律和联系。(小学数学名言名句大全)。
8、浮躁的人容易问:上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好?——告诉你吧,都好——只要你学就行。
9、“尺有所短,寸有所长.物有所不足,智有所不明.”——屈原
10、考特说:“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”
11、矩尺之间,慨叹人生几何,以自己的心灵为圆心,一圈一圈,描绘出桃李满天下,我知道自己是一条射线,无论走到哪里,您是我的起点。
12、卡拉吉奥多里(希腊函数论数学家)说:“学数学,绝不会有过份的努力”
13、维特根斯坦说:“数学是各式各样的证明技巧”
14、数学,我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好,但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学习高等数学是为了培养逻辑能力,我觉得逻辑能力是与生俱来的东西,并不是培养出来的东西。古人不学高等数学,难道就没有逻辑能力吗?
15、数学——科学不可动摇的基石,促进人类事业进步的丰富源泉 。——巴罗
16、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。——克莱因
17、瑞士教育家裴斯泰洛齐认为,为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,各尽其才,能在社会上达到他应有的地位.
18、冯纽曼说:“数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。”
19、拉普拉斯说:“在数学中,我们发现真理的主要工具是归纳和模拟”
20、数学是科学的皇后,数学课,数学的味道要纯正些,多从数学本身的角度来考虑,注重比较,有利于促进学生反思,从而达到自觉的学习状态。下面我和大家分享小学数学名言名句80句,欢迎阅读。
21、数学对观察自然做出重要的贡献,它解释了规律结构中简单的原始元素,而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
22、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。---高斯
23、爱默生曾说:“一心向着自己梦想前进的人,整个世界都给他让路.”
24、的智慧掌握着三把钥匙:一把开启数学,一把开启字母,一把开启音符。
25、美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程.学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者.”
26、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
27、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
28、数学对观察自然做出重要的贡献,它解释了规律结构中简单的原始元素,而天体就是用这些原始元素建立起来的
29、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯
30、“三万六千日,夜夜当秉烛.”——唐朝著名诗人李白
31、傅立叶说:“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释”
32、华罗庚说:“数缺形时少直观,形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程:先学习接受“由薄到厚”;再消化提炼“由厚到薄””
33、“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光.”
34、“我的成功归功于精细的思考,只有不断地思考,才能到达发现的彼岸”
35、学以致用,数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中,是数学学习的最终目的。
36、行为主义心理学家华生曾经断言:“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界,我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生.律师.艺术家.大商人,甚至乞丐.小偷.”(高觉敷:《西方近代心理学史》,人民教育出版社,1982年版,第264页)
37、苏步青(大陆数学家)说:“学习数学要多做习题,边做边思索。先知其然,然后知其所以然”
38、给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。
39、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
40、一位心理学家说过:“如果你满足于十分之往往只能达到十分之”
41、华罗庚说:“新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要”
42、宋代儒学大师朱熹说:“读书无疑者,须教有疑.”
43、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯
44、认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程.——华东师大郑金洲教授
45、牛顿说:“如果我能够看的更远,那是因为我站在巨人的肩上”
46、“科学的未来只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代.”——俄国生物学家巴甫洛夫
47、伦琴说:“第一是数学,第二是数学,第三是数学”
48、要想学生成为站直的人,教师就不能跪着教书.——南京师大附中知名特级教师吴非
49、数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
50、把新奇的解题方法挂在嘴边,还不如把常规的解题方法记在心里。
51、米斯拉说:“数学是人类的思考中最高的成就”
52、皮娄(加拿大生物学家)说:“生态学本质上是一门数学”
53、数学课,数学的味道要纯正些,多从数学本身的角度来考虑,注重比较,有利于促进学生反思,从而达到自觉的学习状态。
54、看在上帝的份上,千万别放下工作!这是你最好的药物。达朗贝尔
55、发现每一个新的群体在形式上都是数学的,因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
56、给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。——柯西
57、“记录在纸上的思想如同名人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,就必须用我们自己的眼睛.”——叔本华
58、我们能够期待,随着教育与娱乐的发展,将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是,能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯
59、伽利略说:“给我空间时间及对数,我可以创造一个宇宙”“自然界的书是用数学的语言写成的”牛顿说:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”,哈尔莫斯说:“数学的创作绝不是单靠推论可以得到的,首先通常是一些模糊的猜测,揣摩着可能的推广,接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法,直到看出事实的端倪,往往还要费好大的劲儿,才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴可几的,要经过许多失败挫折,一再地猜测揣摹,在试探中白花掉几个月的时间是常有的。”
60、高斯说:“给我最大快乐的,不是已懂得知识,而是不断的学习;不是已有的东西,而是不断的获取;不是已达到的高度,而是继续不断的攀登”
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