教师责任的名言警句(优美文案89句)
教师责任的名言警句
1、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。这就是人的最大幸福。(捷尔任斯基)
2、用关爱的和弦奏出学生进步的乐章，把孩子的信任化作自身前进的动力!
3、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底(教师责任的名言警句)。
4、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;
5、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯(教师责任的名言警句)。
6、历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。
7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
9、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
10、释义：无论出身高贵还是贫贱，无论年长还是年少，儒家之道所在的地方，就是老师所在的地方。
11、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
12、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
13、在我们身边，也有这样闪耀着责任光芒的“平凡人”。因为有了强烈的责任感，这些平凡人拥有了新的称谓：“感动中国人物”。杨利伟载着中华民族飞天的梦想，成功地完成了国家和人民交付给他的伟大使命，肩负着神圣的责任遨游于浩渺的宇宙。任长霞巾帼不让须眉，纵横于穷凶极恶的匪徒之间，肩负着保护百姓生命安全的责任。结果虽悲而壮，她依然赢得了全国人民的爱戴。姚明是遥远的美利坚众异国面孔中屹立的东方小巨人，他身上有着数不清的中国球迷的期望。他的责任就是让外国人看到我们中国人奋斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他担起了责任，他不辱使命。他们留给我们的感动还有很多，很多。正是这各种各样的责任压在了他们的肩上，正是他们勇于担当责任、不辱使命的做法，才铸就了他们的辉煌。(用现代事例佐证论点)
14、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
15、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
16、2) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
17、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。(美)爱德华兹
18、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
19、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
20、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。
21、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
22、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
23、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
24、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
25、海浪为劈风斩浪的航船饯行、为随波逐流的轻舟送葬。
26、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
27、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
28、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
29、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
30、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
31、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
32、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基
33、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
34、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
35、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。
36、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》
37、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》
38、一个好学生能够发现自己老师的错误，但能恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
39、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
40、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
41、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
42、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷
43、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
44、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
45、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
46、18) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
47、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》
48、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
49、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
50、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
51、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
52、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》
53、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
54、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
55、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言
56、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
57、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
58、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
59、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
60、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
61、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
62、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
63、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
64、每个孩子都是不同的花，他们有着不同的花期，作为教师，要给予他们成长的养分，学会耐心地等待，并要懂得欣赏他们的不同。
65、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
66、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说
67、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
68、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
69、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
70、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
71、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
72、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
73、老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他装作一切都知晓的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他！相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他！因为他是值得你们爱戴的。教师格言警句教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
74、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
75、善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
76、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知
77、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
78、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
79、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
80、要使一件工作获得最大的成就，尊重自我的情绪是很重要的。
81、3) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
82、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
83、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》
84、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》
85、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
86、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
87、6) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
88、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海
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