读万卷书行万里路是谁写的名言(优美文案45句)

读万卷书行万里路是谁写的名言

1、从对考生思维品质的测量来看，作文题目为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次。即使当考生在某一观点上立足站定，对他所选定观点的思考仍有纵向深入的可能空间，这使得本题目能很好完成对思维品质的考查。另外，本题贴近考情，与考生的年龄和心理特点有较强的契合性。题目表述平白浅近，但其提示的思考内涵丰富：考生正处在树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期，对考题的思考不仅能考查他们的作文水平，而且还有利于培养他们的理性精神，增加生活中的理性因素。

2、“思想天马行空，行动务实自律。”这是同事对黄志鹏的评价。(读万卷书行万里路是谁写的名言)。

3、繁花似锦　绿草如茵　郁郁葱葱　古树参天　万木争荣百花齐放　花团锦簇　万紫千红　桃红柳绿　绿树成荫

4、一丝不苟、五湖四海、九死一生、百家争鸣、千山万水、千辛万苦、独树一帜、五体投地、十万火急、十拿九稳、百闻不如一见一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五光十色、六神无主、七上八下、八仙过海、九牛一毛、十全十美

5、“宜观星辰辨南北，勿随萤火逐东西。”黄志鹏常引用一位学者的名言鞭策自己。他介绍，在大学时期，除了宿舍和食堂，他经常去的地方就是教室、操场和图书馆。工作以后，在紧张的训练和应急救援外，他也一直坚持阅读写作，并将写作作为一种思考和休息的方式。

6、“范文正公，请让您的精神，继续鼓舞和培养千千万万读书人，怀着赤子之心，去实践、去奋斗，造福我们的国家，回报我们的人民。”

7、董其昌(1555年2月10日—1636年10月26日)，字玄宰，号思白，别号香光居士，松江华亭(今上海市)人。明朝后期大臣，著名书画家。

8、材料共三句话。第一句话，“生活中离不开车”，是生活的常识，也是题目的引子，引导学生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助学生展开联想。种类繁多、形态各异的车，如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、动车等，又如共享单车、网约车、无人驾驶汽车等，车的速度有快有慢，车的容量有大有小，车的使用方式有新有旧，或是寻常日用之所需，或是科技进步之成果，体现不同生活理念，蕴藏各自时代记忆。各种车都能写，地区发展的差异，个体体验的独特，恰恰是写作的宝贵资源。第三句话，是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往，也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。“车来车往”是本句中四个分句的共同主语，也是不同写作角度的相同出发点。

9、一种说是杜甫，杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中这样的句子：读书破万卷，下笔如有神。

10、四题目的限定性小，更有利于学生的发挥。题目的外延很广阔，有利于培养学生的发散思维。可以预想一些文笔好知识面广的学生可以写出很大气有深度的文章。相对于理科的学生可以侧重写科技的纽带桥梁，也可以写生活情感上的纽带，也不会无话可说。

11、董其昌(1555年2月10日—1636年10月26日)，字玄宰，号思白、香光居士，松江华亭(今上海市)人。明朝后期大臣、书画家。存世作品有《秋兴八景》，《岩居图》等。

12、试题既让每个考生有话可写，又让优秀考生能够脱颖而出。六个名句言浅理明，贯穿其中的思想主线清晰，具有很好的亲和力，考生在理解上没有难度；而在审题立意、文体选择等方面又具有很大的开放度，便于考生发挥；要求考生结合自己的感触与思考，为命题加大了空间纵深，也为优秀作文提示了明确指向。将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东，本身就体现了中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。

13、纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。

14、济济一堂　热火朝天　门庭若市　万人空巷　座无虚席高朋满座　如火如荼　蒸蒸日上　欣欣向荣　川流不息

15、雄鹰翱翔空中，山野湖泊尽收眼底；青蛙囿于深井，只能见到井口那么大的天空。雄鹰可以飞越万里，而青蛙，就只能一辈子待在一口井里，还沾沾自喜。《哈姆雷特》中有一句台词：“我被关在核桃壳里，却还把自己当作无限空间之王。 ”这是多么悲哀的一件事。

16、试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。

17、董其昌在《画禅室随笔》中所说的“读万卷书”是指一个人要想成为艺术家，必须学习传统，学习古人。他17岁开始学习书法时临写颜真卿的《多宝塔》，22岁学习绘画时师法黄公望，以后又遍学诸家，这种以古人为师的作法八十而不辍，伴其终生。

18、走马观花　　欢呼雀跃　　扶老携幼　　手舞足蹈　　促膝谈心　　前俯后仰　　奔走相告　　跋山涉水　　前赴后继　　张牙舞爪指手划脚、手忙脚乱手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑

19、现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。

20、而黄志鹏的严格自律，并不意味着他“两耳不闻窗外事”。相反，他极力推崇“既要读万卷书，又能行万里路，更要能经世致用”。

21、胆小如鼠　对牛弹琴　杀鸡吓猴　如狼似虎　守株待兔狗急跳墙　叶公好龙　画蛇添足　呆若木鸡　人仰马翻顺手牵羊　人怕出名猪怕壮

22、五题目传达了正能量。体现了作文教学和考试对学生价值观的引导，对于学生的思想教育起到积极作用。语文不是政治，需要避免教条式的问答或条目化的肢解。需要学生对问题进行全面的分析和思考，写出具有文学意义的文章。切忌像答政治题一样的干瘪。

23、第二个角度，从更大的层面来讲，材料很好地渗透了社会主义核心价值观，和谐、平等、友善。关注底层、弱势群体，很好地弘扬了社会正能量。

24、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

25、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡

26、鬼鬼祟祟　熙熙攘攘　战战兢兢　兢兢业业　沸沸扬扬林林总总　支支吾吾　吞吞吐吐　浩浩荡荡　影影绰绰密密麻麻　疏疏朗朗　朝朝暮暮　日日夜夜浑浑噩噩风风雨雨　风风火火　堂堂正正　偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧　隐隐约约　迷迷糊糊　心心念念　挨挨挤挤勤勤恳恳　踉踉跄跄　原原本本　形形色色　口口声声

27、夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天

28、第三个角度，从读书者本人来考虑，来读书可以提高自己的修养。

29、因为在古代，交通、通讯、语言、食物、医疗、住宿等等方面的问题解决起来更困难，所以迫使这些人不得不在“行万里路”的这个过程中去逼迫自己解决更多问题，人的能力就在这个过程中不知不觉锻炼起来，而挑战陌生的勇气和信心也就通过这种解决问题的方式逐渐建立起来了。

30、甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

31、经历越丰富的人，眼界越开阔。这对你将来选择职业、解决生活中遇到的实际问题，都有好处。

32、我们为什么要去蹦极要去跳伞？你做过大多人没有做过的事，你的感受更丰富，你有别人没有的那种挑战自我的成就感。经历，是增长见识的重要渠道。

33、布局谋篇来说，如果写时评类，经营模式的意义价值有哪些，深层次思考商家以自己之力，营造这种人文环境，对政府有什么启发。从读者层面，我们如何去维护这种好的人文环境。

34、在他的文章和书籍中，大多是以历史故事为题材，丰富的历史知识和古文修养，便是他严格自律日积月累学习的结果。

35、试题引导考生结合社会生活背景对长期而广泛存在的预测行为进行思考，较有认知意义和实践意义。题目提供了需要考生思考的行为，也指出社会既有态度的分歧。考生要对题目提供的现象进行充分思考，首先要联系题目中“生活充满变数”这一背景考察预测行为出现的原因以及这一背景对预测效果的影响，然后需要联系自身个人发展、社会生活等方面思考个人对待预测所应采取的态度。题目内容有一定的历史感，也关乎生活实际，而思考的方向则指向理性精神。

36、做决定的，自然还是她自己。从省城到北京，她走得远了，见识也广了。在老家，离婚是一件可怕的事，很少有人敢最终迈出这一步。可在北京，离婚确实是需要慎重对待的大事，但并不可怕。过不了就分呗，没什么好犹豫的。

37、自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。

38、此文出自明朝·董其昌《画禅室随笔——卷二》扩展资料写作背景：

39、若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。

40、但我告诉你，千万别为了钱，一直去做家教，除非，你毕业后的工作，就是当老师。否则，相信我，你在广场上发传单的经验、你扮维尼熊跟路人照相的经历，与你做家教同等重要。

41、该作文题贴近时代，立足学生生活，审题难度不大。考生一般可以从“书本知识”(读万卷书)，“生活，或自然与社会”(行万里路)，“自己的心灵”(三省吾身)三方面展开。当然，也可以从“什么是三本大书？”“为什么要读三本大书？”“怎么读好三本大书？”三个角度展开。如果思考再深点，还可以提出一些新观点展开论述，如“不同的人会读不同的大书”“人在不同阶段会侧重读不同的大书”等等。

42、我的辞赋能与扬雄匹敌，我的诗篇可跟曹植相近。

43、平生的抱负全部落空，忧愁歌吟，决不是想优游退隐。

44、兴国安邦　　翻山越岭　　百依百顺　　背井离乡　　长吁短天寒地冷天长地久自言自语花言巧语道听途说　丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语　　眼疾手快

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