惜时古诗带拼音朗读(优美文案20句)

惜时古诗带拼音朗读

1、2018——2019学年度第一学期教学计划

2、本学期计划每生阅读完20本课外书，班内借阅，书目如上，每周一本，为督促学生认真阅读，周末每生完成一篇读后感，教师均需认真批阅，以掌握学生阅读动态，表扬、鼓励会阅读的孩子，让每个孩子沐浴书香，畅游书海，为“终身学习”打下良好基础，挖掘好漫漫人生中的第一桶“金”。

3、观察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，认识老师、同学，熟悉教室，参观校园，体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不同。初步了解做一名小学生的基本要求，逐步培养树立小学生的角色意识。(惜时古诗带拼音朗读)。

4、结合教材单元内容开展主题阅读活动，引导学生拓宽知识面。打破过去的教学常规，在课堂40分钟之内进行的“海量阅读”。摈弃传统课堂抽丝剥茧、条分缕析的做法，多组织学生感情朗读、感悟，然后教师提出几个中心问题，学生讨论理解就行。通过1+Ｘ的教学模式，引导学生凝练文章主旨，沟通课与课之间的联系，板块内容纵向对比学习；名家作品，横向联系对比，在课堂上品读，感悟作品的语言魅力和艺术特色。既节省了时间，又增加了阅读量。

5、晨读午诵：充分利用好晨读、午诵时间，认真诵读“国学经典”；学习“每周一诵”中传统诗文，熟读成诵。

6、第五单元：借助多种方法识字，受到初步的爱国主义教育。

7、影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

8、有书就有希望，读书就有幸福，让学生多读书，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。

9、学习一组数量词短语；积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。朗读积累古诗《春晓》。

10、和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读，交流与推广好的阅读方法。

11、通过食品包装识字。识字方法乐于与同学分享。通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。尝试依据课文句式相近，段落反复的结构特点背诵课文的方法。

12、小ü见到jqx,去掉两点还读ü。如：juquxu

13、能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；分角色读好文中对话；背诵课文。

14、了　子　人　大　月　儿　头　里　可　东　西　天　四　是　女　开

15、(“百啭无人能解”黄鹂鸟仿佛知道春天踪迹似的发出婉转的歌声,可这歌声人们谁也听不懂。表达了词人的惋惜之情。)

16、(1)老师经常用汉乐府《长歌行》中的诗句“__________________”来劝勉同学们要珍惜时光，要趁青春年少努力进取，否则会悔恨终生。

17、新年到，穿新衣，戴新帽，舞龙灯，踩高跷，迎财神；大家乐，乐陶陶，大家一齐迎接新年到，新年到！糖瓜祭灶，新年来到，姑娘要花，小子要炮；老头儿要顶新毡帽，老太太要件新棉袄。

18、常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

19、发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。

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