集思广益的意思(优美文案32句)
集思广益的意思
1、引证： 《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”
2、2000-20学校沐浴着新世纪的曙光，加快改革步伐，阔步向前发展。在这17年的办学历程中，学校在教育管理、教育服务、教育改革、教书育人和合作办学等方面取得了一些重要成果。主要体现在：(集思广益的意思)。
3、用法： 作谓语、定语、状语；指博采有益的意见。
4、成就师生精彩人生。精致教育成就师生精彩人生。让学生接受精彩的教育，让教师享受教育的精彩，努力让每一个细节都能引领人的成长和进步，为之终身发展奠基。
5、 为国家 教育为强国之本，是民族振兴，社会进步的基石。
6、聚精会神联合式；作主语、谓语、定语、状语；含褒义。
7、“集思广益”的意思是指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语
8、 发展壮阔
9、译文：天下人一同齐心云攻击秦国，有什么艰难险阻不能前进，难道不是只有勇猛没有智慧吗？
10、释义：一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。
11、反义词：固执成见、一手包办、孤行己见、闭门造车、孤注一掷、一意孤行
12、译文：官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，公卿们带了重礼来到赵禹家，赵禹这样断绝好友或宾客的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰。
13、三国 蜀 诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
14、(出自)：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
15、出处：汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”
16、(出自)：《魏书·刘芳传》：“考括坟籍；博采群议。”
17、 厚德担当 是对“德”和“才”的高度概括。“厚德”，源于《周易.坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”意为大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。“担当”，语出《朱子语类》：“岂不可出来为他担当一家事？”其基本含义为，敢于承担任务、责任等。“厚德担当”寓意学校“以德为先”的办学原则，人格完善，以实现中华民族伟大复兴和社会主义现代化建设的历史任务为己任。
18、引证： 《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”
19、(翻译)：考究包括各种文籍，从多方面吸取各家的长处。
20、意思指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
21、译文：汉王刘邦善于采纳众人的计策，众人的计策又增强了大家的力量
22、译文：臣听闻为官要听百姓的建议，律令应随着世道的变化而变化以合时宜，应该与将相大臣共同讨论变化以合时宜，广泛采纳群众的建议，,放宽刑罚减免赋税，均可以减少百姓的劳役，以此来顺民心。
23、六是愿景达校，立足时代需求，认真擘画未来蓝图。为顺应新时代发展和社会对教育的更高需求，学校提出了“三精”“四有”的办学目标。
24、与会人员畅所欲言，集思广益，提出了许多建设性意见建议。下一步，将对大家提出的意见建议认真梳理研究，及时吸收采纳，精心研究修改，不断充实完善，高标准、高质量、高水平做好“十四五”规划编制工作。
25、 把自己摆进去正是我们道法教学中倡导的创设问题情境，为学生创设适应于大概念内容的情景，同学生一起把自己摆进去，在情景中学习知识，获得成长。
26、高新区党工委、管委会全体领导，机关各部门、青阳园区、创业园主要负责同志参加。会议首先听取了项目组《江阴高新区国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》汇报。
27、(出处)三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
28、释义：指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见，也指自己独来独往，任意行事。
29、进一步增强精准性。要提升站位，匹配高新区发展现状，明确计划清单，具体到每一年、每个部门，实现“一年一个样，五年大变样”。
30、出自：清·李宝嘉《官场现形记》第十二回：“你在他手下办事，只可以独断独行；倘若都要请教过他再做，那是一百年也不会成功的。”
31、 博学经世 是“学”与“行”的完整统一。“博学”，源于《礼记.中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意为学识渊博(既要学习专业知识，又要学习其它知识)是前提，“怀疑一切”“慎思明辨”是内容，“谨慎行事”是结果。“经世”，源于《四书章句集注》：“惟天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育。意为只有对天下百姓的真诚，才能成为治理天下的崇高典范，才能树立天下的根本法则，掌握天地化育万物的深刻道理。“博学经世”主张学问研究要与当时社会现实问题联系起来，即学问当经世以致用。
免责声明：
以上内容除特别注明外均来源于网络整理，权益归原著者所有，本站仅作效果演示和欣赏之用；
若以上展示有冒犯或侵害到您，敬请联系我们进行删除处理，谢谢！