用牵强附会造句(优美文案45句)
用牵强附会造句
1、◎廉价的勇敢难敌皇家深规，紫禁城的雪终究是淹没真相，冷了所有人的心，天边彤云，音容犹在。
2、你这个理由真的太牵强附会，连我们都说服不了，又如何使别人信服呢？(用牵强附会造句)。
3、欲蛊人心，首防众口，血雨兴时见山河齐默，千秋饶是顺民多。
4、 莫测笑看：主要的作品是模仿超现实主义诗学流派而已。但是从洛夫的文本历史发展看，他和所有诗学者一样面对旧的、新的诗学流派也是见到什么糖果都想尝一尝的，一直坚持不懈的写超现实主义也会玩累的，不是吗？为什么要自己找个流派限制自己的写作自由呢？
5、乍听之下，这像是科幻小说或童话故事中牵强附会的发明。
6、毕竟，这种民俗恐怖文化是祖祖辈辈流传下来的，它们可不像吸血鬼、狼人、恶魔、恶灵之类西方恐怖文化，那玩意看的时候再害怕也就害怕一晚上，第二天就抛之脑后了，咱们的民俗恐怖文化的恐惧感可能都刻入了我们的基因里，随便想想都会觉得毛骨悚然。
7、对于这种牵强的解释，我们大家都很难信服啊。
8、怀抱昆仑点评：以两组自对起为铺垫，七言作结，史事与感慨并出，抑扬顿挫节奏明快，此技可堪师法。下结“千年泣血泪成沟”的沟字略失于格调。
9、至于美国所谓的行使自由航行权说辞,则十分牵强。
10、粟雨落曰福，鬼夜哭曰祸，问福兮祸兮?仓颉示有字；
11、◎俯瞰历史长河，星河浩渺，一颗明珠，熠熠闪烁。
12、两个注重：注重留“以少胜多”的作业，注重留能力含金量高的作业。两个指导：备如何指导作业中的难点；备如何指导后进生。
13、宋·司马光《辞免馆伴札子》：“臣所以辄违诏旨，再三固辞者，非敢避事偷安，诚以人之才性，各有能否，不可牵强。”
14、(解释)： 按主观愿望办事而不管别人的意愿或客观的条件是否允许，比喻牵强附会。
15、无论采取何种程序，都要有利于教学情境的创设，有利于问题的生成，有利于学生的自主、合作、探究学习，有利于活动的展开，有利于教学目标的达成。当然，教学过程是个动态过程，它常常需要调整和变化。
16、怀抱昆仑点评：仿佛万钧之力直抵核心，无一赘语。明清为盛，古今类同，唏嘘！
17、(举例造句)： 你这样生拉硬拽是行不通的。
18、◎不忘父母的谆谆教诲，不忘自己本有的初心，即使前路漱冰濯雪，也应该风骨凛然，劈波斩浪，以心无旁骛的朝着目标，孜孜以求。
19、◎灵魂厮守，相濡以沫十余载，少不了栉风沐雨，披星戴月的峥嵘岁月，免不了高瞻远瞩，锐意进取，孜孜以求的辛酸奋斗。抚今追昔一帧帧画面历历在目。虽苦寻无果但淹没不了内心，想要劈波斩浪，拔得头筹俯瞰新世界的鸿鹄之志。
20、明月照何人，清风胡识字，叹无尽墙城以内，几家士子未缄言。
21、 ◎刺眼的分数撕裂肉躯，任枯萎的灵魂于角落盘旋。
22、一个知道：知道学生完成作业大体需要多长时间，注意分量适当，使学生的课业负担控制在适度范围内。
23、四是主角的性格也相当受读者喜爱的，不腹黑、不圣母，有原则、有底线，作者将主角这个人物刻画地相当立体、丰满，有血有肉有骨。
24、这种牵强附会的解释，根本与事实有着很大的出入，很难令人接受。
25、读书怕至汉清篇，由始至兴，看卷中白骨万千，竟使仓颉言悔意；
26、例句：在人证、物证俱在的情况下，他迫不得已交待了事实真相。
27、 莫测笑看：别新现实主义了，中国白话文写作以来还没有一部真正伟大的，经典的现实主义作品诞生，除非你们移民或者被驱逐出境，有可能写出来(如高x健)，我们是不是生活在现代社会中，要自知之明先。现实主义文学的要点是描写再现典型环境、典型性格，再现社会的真实，直接分析现实社会的政治经济生活，对现实揭露和批判……你们敢写吗？写了，别人敢发表吗？
28、所以，这也是我作为一个书评人对以其为代表的那些开拓者会十分认可的缘故。
29、我也是最近在想一些问题的时候翻了翻那时候的文艺史，不想大问题没想明白，倒是有个牵强附会的小发现。
30、自古以来解经者虽众，但是穿凿附会者多，精审者少。
31、我的观点是：虽说此文作者的确牵强附会，基本上是借鸡下蛋。但是我们生活在一个社会，对于一些表面现象是可以进行深入的思考的。
32、现在,成绩什么的已经不再重要,之前是应征文写的,不免有些牵强附会,过程中,思路几经周折,相信兄弟们也能感受到。
33、将“四梦”中的一些色情描写与汤氏死因相联系，令人感到牵强附会。
34、◎时代嬗变，我们要锐意进取，精益求精，迎时代潮流劈波斩浪。
35、这种牵强附会的解释，根本与事实有着很大的出入，很难令人接受。
36、你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
37、我把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。
38、◎无数革命烈士用可歌可泣的故事书写下了不朽的赞歌。
39、对那几句话他们牵强附会地赋以一种离奇的意思。
40、 莫测笑看：非非写，写非非，名字好像佛学的“非想非非想定”——那是需要用很长时间去禅修才能抵达的高境界哦。非非流派是属于眼高手低，理论强、文本弱，用本土文化和语言包装后现代思潮比较成功理论文本的流派。非非主义最大的问题是流派的条条框框细节对写作实践作茧自缚，虽然流派的组织性强，系统比较完整，由于文化体制的背景，现代化传媒的自由程度，以及同仁的理解和坚持态度的差异，其发展的状态变成了会恋爱，不会做爱；会教育，不会生育的流派。这是大多数理想和理论在先，文本实践在后的流派共同的痛苦结局。不知道非非能不能在未来有所突破。
41、纵火势燎原，犹寒天下屈文胆，卒销霸业冷坑灰。
42、例句：我到这儿也是身不由己，既然是国家需要，就只好服从分配了。
43、问题是为实现教学目标服务的，切入点是多层次的、多角度的，但教师设计的问题要有价值性、层次性，体现情境性、启发性、艺术性。
44、 下半身：2000年7月《下半身》诗刊，强调“身体性”，，释放被压抑的生命力。与知识和文化划清界限，用身体本身与知识和文化对决。艺术内容是唯一的——形而下。带有原始、野蛮的本质力量的生命状态写作的意义，清除上半身因素，上半身包括知识、文化、传统、诗意、抒情、哲理、思考、承担、使命、大师等。“下半身”宗旨是∶真实、具体、可把握、有意思、野蛮、性感、无遮拦。
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