打比方和举例子的区别(优美文案55句)
打比方和举例子的区别
1、●“高分优先”：高分在某些层面代表你的优秀，上手会更快
2、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
3、9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。
4、一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。(打比方和举例子的区别)。
5、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
6、而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
7、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
8、有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
9、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
10、举例子、做排比和打比方是微臣老师经常会用到的方法。
11、最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
12、c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
13、比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
14、每周推送一条微臣培训老师的准则。这些准则均出自于微臣教师集体教学智慧。
15、类比是指通过隐喻修辞方法解释事物特征的方法。利用两个不同事物之间的相似性来比较事物的形状特征并增强描述的鲜明性和生动性的方法被称为类比。
16、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
17、 只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
18、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
19、3)感叹号(！)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
20、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)
21、一节课如果全程都是纯理论化的说教，会给人一种电视大学老师念PPT的感觉，不仅会使学生感到枯燥，同时还会使本就生涩的理论变得更加难以理解。在讲理论的同时再用一些生动的例子加以作证，可以很好地改善这个问题。比如，我们在讲counterpoint和counterpart这两个特别容易搞混的单词含义时，会举例说，counterpoint指的是你特别爱说话，而你的男朋友特别安静，你们俩的这种互补的搭配就叫做counterpoint；而counterpart则是指你很爱说话，而你的闺蜜也很爱说话，你和你的闺蜜就算是对方的counterpart。
22、14)这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。
23、4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
24、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
25、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
26、7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
27、以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
28、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
29、反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
30、举例论证，运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。
31、从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
32、●“沟通能力强”：沟通高效，能听懂话，目标一致
33、举例是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法。
34、TOEFL/GRE高分者优先，微臣线上/线下学员优先。
35、让学生在课堂中有所收获是对于一名老师的基本要求，通过一些授课技巧提升学生对知识的接受程度则是更高程度的要求。
36、没错，比喻就是打比方，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。但要注意的是，通常在讲说明文的说明方法时叫“打比方”，在其他情况下(如：记叙文、散文中)叫“比喻句”。
37、7)(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。
38、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
39、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
40、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
41、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
42、●“三观正”：人品好，保证健康向上的工作氛围
43、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
44、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
45、负责网站、广告创意设计、制作及其它图文处理；
46、学会打比方也可以帮助老师很容易地讲明白一个道理。比如GRE阅读中讲到“利用句间关系做预判可以加快阅读速度”，这本来是一个不好理解的理论，但是我们会用看韩剧来打比方。我们看韩剧会快进着看，就是因为我们对于韩剧接下来的情节有了预判，于是看起来就很快。同理，在阅读时，通过做预判，让接下来的文章内容了然于胸，阅读速度自然可以加快。
47、小学阶段，对说明文阅读常见的考题就是写出相关句子的说明方法。
48、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
49、举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
50、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
51、如鲁迅在《拿来主义》一文，用了“譬如说”，接下来就陈述人们对待旧宅子的种种态度，但它不是举例论证。首先它不是事实，而且重心也不在陈述事实，而在形象地陈述人们对待它的态度上：用旧宅子来比喻传统文化或外来文化，用“孱头”“混蛋”“废物”形象地比喻对待它们的三种错误态度，用“鱼翅”“鸦片”“烟灯、烟枪”“姨太太”分别比喻有用的、有益也有害、无用的、完全有害等四种文化。所以它是比喻论证。在《中国人失掉自信力了吗》则用“筋骨和脊梁”来比喻了社会的中尖力量，用“脂粉”比喻那些中看不中用让人大失信心的社会因素。
52、注：图中大蓝点即为左侧肺静脉消融环上的“缺口”，电传导恢复后，肺静脉里的电活动再次流窜出来，导致了房扑发作
53、如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
54、这一段中，出现的说明方法有很多种。大多数同学会写出列数字、举例子、作比较等，但惟独漏掉了一种说明方法——打比方。“太阳会发光，会发热，是个大火球。”就是运用了打比方的说明方法。
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