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目瞪口呆造句子(优美文案72句)

时间2023-07-25发布admin

目瞪口呆造句子

1、演员们表演得出神入化,观众们一个个看得目瞪口呆。(目瞪口呆造句子)。

2、他站在那里,怒目圆睁的看着来袭的敌人,很多士兵看到如此都望而却步!

3、心急如焚 (xīnjírúfén)心急火燎。

4、目不识丁:现代教育如此普及,还有目不识丁的人吗?

5、一个个观众,好像被用了定身法似的`,站在原地。目瞪口呆。仿佛失去了知觉。(目瞪口呆造句子)。

6、仆人们因惊讶而目瞪口呆,孩子们也吓得呆若木鸡。

7、天上的云彩变化可真快,刚才还像兔子,一眨眼变成了天鹅,不一会儿,又变成了小狗。

8、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写;

9、哈尔伍德变得目瞪口呆,他不知所措地瞧着道林格雷。

10、目之所及处,是她清冽的容颜,像洁白的花朵,欲开不开。

11、出自:元·无名氏《赚蒯通》第一折:“吓得项王目瞪口呆,动弹不得。”

12、闪电忽然劈倒了大树,让他们吓得目瞪口呆地站在原地,不敢动弹。

13、通过耳闻目睹与日积月累,就会激发、挖掘、培养出在这方面的审美能力。

14、造句:这个消息犹如晴天霹雳,惊得他目瞪口呆。

15、3 他听说孩子被车撞伤了,顿时大惊失色,慌忙向医院跑去。

16、造句:满天的星星若明若暗的,好像顽皮的孩子在眨眼。

17、目瞪口呆:由于事情发生得太突然,大家都目瞪口呆,不知所措。

18、我目之所及,台上台下欢歌笑语,没有一丝忧郁。

19、本书把美发沙龙里目之所及的全部物件,做成了这本设计图鉴。

20、那人一下仰卧在地,惊讶地看着费利克斯,呆若木鸡。

21、一想到昨天在超市里被咸猪手,我就百感交集恶心不止怒目圆睁恶从胆边生气冲斗牛怒发冲冠。

22、这个消息实在太震撼了,一时之间每个人都目瞪口呆地反应不过来。

23、她看见这惊险的一幕,吓得目瞪口呆,半天说不出话来。

24、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住;

25、她看见这惊险的一幕,吓得目瞪口呆,半天说不出话来。

26、对小学生而言,在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈,认为是相同的意思。两个词虽然意思相近,但仍然存在区别,需要好好去体会与识别。

27、这些年耳闻目睹的文坛轶事,算起来也很不少。

28、看句子是不是写完整了,表达的意思是不是很明白,读起来是不是很通顺。

29、 她看见这惊险的一幕,吓得目瞪口呆,半天说不出话来。

30、他听了父亲的话,一时目瞪口呆,大气都不敢出。

31、他听了父亲的话,一时目瞪口呆,大气都不敢出。

32、能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。

33、造句:父亲远望着儿子那挺拔的背影,眼眶不禁湿润了。

34、 由于事情发生得太突然,大家都目瞪口呆,不知所措。

35、目不转睛:课堂上,同学们都目不转睛地看着老师在黑板上写字。

36、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用;

37、他听了父亲的话,一时目瞪口呆,大气都不敢出。

38、大殿内,目之所及一尘不染,洁净程度令人难以置信。

39、银行倒闭的消息有如晴天霹雳,惊得他目瞪口呆。

40、出处:汉·王褒《圣主得贤臣颂》:“聚精会神;相得益章(彰)。”

41、银行倒闭的消息有如晴天霹雳,惊得他目瞪口呆。

42、看句子中有没有错别字,有没有漏写或多余的字。

43、一个个观众,好像被用了定身法似的,站在原地。目瞪口呆。仿佛失去了知觉。

44、一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。

45、看指定用于造句的词语是不是用上了,句子中所有的词语是不是都用得准确。

46、当他得知事情的真相是如此凄惨时,让他惊得目瞪口呆,一句话都说不出来。

47、造句:这个消息犹如晴天霹雳,惊得他目瞪口呆。

48、同学们在用比拟词造句时,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。

49、渔隐之类,文人借描绘目之所及的自然景物写心灵感受。

50、目瞪口呆:瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。

51、目瞪口呆:瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。

52、描写人物神态的成语:呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神,眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴。

53、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活,让造句教学生动有效,提高学生对语言的理解能力与运用能力,提高学生的语文素养,从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

54、趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。

55、造句:这个消息犹如晴天霹雳,惊得他目瞪口呆。

56、例如:先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

57、目之所及、耳之所闻使记者感到:扎龙自然保护区亟待保护。

58、要知道绮罗来自一个非常庞大的家族,从小耳闻目睹,所见天才地宝绝对不少,这连她都能如此失态的东西,一定是世所难寻的宝贝。

59、用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动;

60、聚精会神 (jùjīnghuìshén)原指君臣协力,集思广益。后用来形容集中精神,专心一意。

61、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

62、造句是作文的起步,它贯穿于小学语文教学的`全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力,学习造句应当多了解词意,并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系,自然合理地运用到句子里面。

63、在村舍之外,目之所及,除了竹林就是茉莉了。

64、由於闯下大祸,孩子们都吓得目瞪口呆,不知如何是好。

65、孩子们仍站在那里,吓得呆若木鸡,一步也不能动弹。

66、造句:我从乡下跑到京城,转眼六年了,其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来很不少。

67、由于事情发生得太突然,大家都目瞪口呆,不知所措。

68、目之所及,她所做的一切,全是为了海砂的幸福。

69、坊市占地面积极大,人潮涌动,萧南一路走走停停,耳闻目睹之下,对钱物交易的了解,也是渐渐加深。

70、眼前这位小家碧玉,明眸皓齿,光艳照人,看得大家目瞪口呆,疑是仙女下凡。

71、父亲远望着儿子那挺拔的背影,眼眶不禁湿润了。

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