目瞪口呆造句子(优美文案72句)
目瞪口呆造句子
1、演员们表演得出神入化，观众们一个个看得目瞪口呆。(目瞪口呆造句子)。
2、他站在那里，怒目圆睁的看着来袭的敌人，很多士兵看到如此都望而却步！
3、心急如焚 (xīnjírúfén)心急火燎。
4、目不识丁：现代教育如此普及，还有目不识丁的人吗？
5、一个个观众，好像被用了定身法似的`，站在原地。目瞪口呆。仿佛失去了知觉。(目瞪口呆造句子)。
6、仆人们因惊讶而目瞪口呆，孩子们也吓得呆若木鸡。
7、天上的云彩变化可真快，刚才还像兔子，一眨眼变成了天鹅，不一会儿，又变成了小狗。
8、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写；
9、哈尔伍德变得目瞪口呆，他不知所措地瞧着道林格雷。
10、目之所及处，是她清冽的容颜，像洁白的花朵，欲开不开。
11、出自：元·无名氏《赚蒯通》第一折：“吓得项王目瞪口呆，动弹不得。”
12、闪电忽然劈倒了大树，让他们吓得目瞪口呆地站在原地，不敢动弹。
13、通过耳闻目睹与日积月累，就会激发、挖掘、培养出在这方面的审美能力。
14、造句：这个消息犹如晴天霹雳，惊得他目瞪口呆。
15、3 他听说孩子被车撞伤了,顿时大惊失色,慌忙向医院跑去。
16、造句：满天的星星若明若暗的，好像顽皮的孩子在眨眼。
17、目瞪口呆：由于事情发生得太突然，大家都目瞪口呆，不知所措。
18、我目之所及，台上台下欢歌笑语，没有一丝忧郁。
19、本书把美发沙龙里目之所及的全部物件，做成了这本设计图鉴。
20、那人一下仰卧在地，惊讶地看着费利克斯，呆若木鸡。
21、一想到昨天在超市里被咸猪手，我就百感交集恶心不止怒目圆睁恶从胆边生气冲斗牛怒发冲冠。
22、这个消息实在太震撼了，一时之间每个人都目瞪口呆地反应不过来。
23、她看见这惊险的一幕,吓得目瞪口呆,半天说不出话来。
24、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住；
25、她看见这惊险的一幕,吓得目瞪口呆,半天说不出话来。
26、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
27、这些年耳闻目睹的文坛轶事，算起来也很不少。
28、看句子是不是写完整了，表达的意思是不是很明白，读起来是不是很通顺。
29、 她看见这惊险的一幕,吓得目瞪口呆,半天说不出话来。
30、他听了父亲的话,一时目瞪口呆,大气都不敢出。
31、他听了父亲的话,一时目瞪口呆,大气都不敢出。
32、能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
33、造句：父亲远望着儿子那挺拔的背影，眼眶不禁湿润了。
34、 由于事情发生得太突然，大家都目瞪口呆，不知所措。
35、目不转睛：课堂上，同学们都目不转睛地看着老师在黑板上写字。
36、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用；
37、他听了父亲的话,一时目瞪口呆,大气都不敢出。
38、大殿内,目之所及一尘不染,洁净程度令人难以置信。
39、银行倒闭的消息有如晴天霹雳,惊得他目瞪口呆。
40、出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神；相得益章(彰)。”
41、银行倒闭的消息有如晴天霹雳,惊得他目瞪口呆。
42、看句子中有没有错别字，有没有漏写或多余的字。
43、一个个观众，好像被用了定身法似的，站在原地。目瞪口呆。仿佛失去了知觉。
44、一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
45、看指定用于造句的词语是不是用上了，句子中所有的词语是不是都用得准确。
46、当他得知事情的真相是如此凄惨时，让他惊得目瞪口呆，一句话都说不出来。
47、造句：这个消息犹如晴天霹雳，惊得他目瞪口呆。
48、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
49、渔隐之类，文人借描绘目之所及的自然景物写心灵感受。
50、目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。
51、目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。
52、描写人物神态的成语：呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴。
53、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
54、趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
55、造句：这个消息犹如晴天霹雳，惊得他目瞪口呆。
56、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
57、目之所及、耳之所闻使记者感到：扎龙自然保护区亟待保护。
58、要知道绮罗来自一个非常庞大的家族，从小耳闻目睹，所见天才地宝绝对不少，这连她都能如此失态的东西，一定是世所难寻的宝贝。
59、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动；
60、聚精会神 (jùjīnghuìshén)原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。
61、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
62、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的`全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
63、在村舍之外，目之所及，除了竹林就是茉莉了。
64、由於闯下大祸，孩子们都吓得目瞪口呆，不知如何是好。
65、孩子们仍站在那里，吓得呆若木鸡，一步也不能动弹。
66、造句：我从乡下跑到京城，转眼六年了，其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来很不少。
67、由于事情发生得太突然，大家都目瞪口呆，不知所措。
68、目之所及，她所做的一切，全是为了海砂的幸福。
69、坊市占地面积极大，人潮涌动，萧南一路走走停停，耳闻目睹之下，对钱物交易的了解，也是渐渐加深。
70、眼前这位小家碧玉，明眸皓齿，光艳照人，看得大家目瞪口呆，疑是仙女下凡。
71、父亲远望着儿子那挺拔的背影，眼眶不禁湿润了。
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