生活中的趣味数学ppt(优美文案50句)

生活中的趣味数学ppt

1、主题性原则：各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。

2、(题目)一毛钱一个桃三个桃胡换一个桃你拿1块钱能吃几个桃？

3、生活中其实我们不需要一味的觉得学习数学是枯燥无味的，也许换种方式和心情就可以发现更多的趣味数学，著名数学家华罗庚教授说过，"数学是一切科学得力的助手和工具。"如果我们善于观察生活中的数学，本身就是最好的学习方法。这样使我们对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，生活中处处有数学。

4、   除了圆形井盖，为什么很少会见到其他形状的井盖？

5、　　四：大屏幕中出示01234567把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?(生活中的趣味数学ppt)。

6、圆形是团圆的月饼，是宝宝的笑脸，是金灿灿的太阳，可是一旦它生气了，就会变成双手叉腰的椭圆形，会变成坐在地上的半圆形... ...

7、在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。

8、纸盒问题：边长一米的方盒子能不能容下一米五的木棍。

9、在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。

10、作者：暮知秋，中国科学院数学与系统科学研究院

11、学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

12、小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔术表演，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。受这一生活特例的启发，在帮助幼儿进行数学知识复习时，我就采用了“变魔术”的方法，比如：将颜色和图形结合起来进行复习，我故意用夸张的动作将各色图形藏到背后，嘴里说：“变、变、变！”小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。

13、活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。

14、　　师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡来,源:qu,laoshi教案.网的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

15、趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

16、参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。

17、(2)可适当布置场景、配置音乐;可根据内容准备相应的服饰和道具;讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。

18、乐于参与操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。

19、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

20、打开电子白板师：小朋友，你们看，图上有什么？

21、1 查找教学资料2 下载教学资料3 收集图像素材1 图像基本知识2 浏览小学数学图像3 获取小学数学图像4 收集声音素材1 声音基本知识2 播放声音3 获取声音5 收集视频、动画素材

22、(http://igo2yd.com/image.php?url=0K3GxoZ23Y)

23、第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进行下一轮成员答题。依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。

24、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。数学趣味活动方案2活动宗旨：

25、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》活动反思：

26、正因数字的这些巧妙性，所以现在越来越多的人表达感情都会采用数字化，就像520代表着我爱你；1314代表着一生一世；25184代表着爱我一辈子；360代表着想念你；2099代表着爱你久久；1573代表着一往情深......而这些数学它推理考证，真实严谨，从不说谎。

27、(3)师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

28、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

29、(答案)534根。首先驼1000根萝卜前进x1公里放下1000-2*x1根后带走剩下的x1根返回；然后驼1000根萝卜前进，至x1公里处取x1根萝卜，让驴子恰好驼1000根萝卜；继续前进至距起点x2公里处，放下1000-2*(x2-x1)根萝卜再返回，到x1公里处恰好把萝卜吃完，再取x1根萝卜返回起点；最后驼走一千根萝卜，行至xx2处依次取走所有萝卜，再行至终点。xx2处剩余的萝卜分别小于等于x1和(x2-x1)，在这个不等式约束条件下，求得两处剩余萝卜的最大值即可，因为实际上两处剩余的萝卜个数就是最终能够到达终点的萝卜个数。最后求的x1=200，x2=1600/驴走过的总路程是2*x1+2*x2+1000=2466+2/3,按题意是走完一公里才吃一根萝卜，也就是吃掉的萝卜总数为里程数向下取整，为24所以最终剩下能卖掉的萝卜是3000-2466=534根了。

30、没有哪个春天不会到来这个“加长版”的寒假“情思小课堂”将陪伴大家感悟数学情思的力量度过一个有情有思的寒假

31、(4)利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动

32、(答案)为了方便，我们把大中小岛民分别记为ABC(其实都没用到C)第一个问题问A:宝藏在山上吗？第二个问题问B:A答对了吗？第三个问题问B：1+1=2对吗？好，现在第一问我们不知道A回答的是“是”还是“否”，也不知道A回答的真还是假，只是知道A举的手是左手还是右手，那先不管他。看第二问，不管A回答的意思是“是”还是“否”,只要A的回答是对的，B在第二问的时候也答对，所以他应该回答“是”(如果他会汉语的话).还是一样的，不管A回答的意思是“是”还是“否”,只要A的回答是错的，B在第二问的时候也答错，所以他还是应该回答“是”。所以无论何种情况B举的那只手都是“是”的意思；第三问：现在知道左右手是什么意思了，那只要知道B刚才的回答是真还是假，就能确定A是真还是假了，因为他们两个的真假必定是一样的。所以随便找个题目来问就可以了，比如1+1=2是吗？还有个方法：首先随便问一个人：你是不是说真话那个人一定会举起代表是的那只手因为如果他说的是真话，他会举起代表是的手他说的是假话他也会举起代表是的手所以可以由此得出、那只手代表是然后问中岛民：大岛民说宝藏是在山上吗？中岛民回答的一定是正确答案也就是说，中岛民说在哪宝藏就在哪因为如果中岛民说是若大岛民说的是真话、那么中岛民说的也是真话、那么宝藏就一定在山上若大岛民说的是假话，那么中岛民说的也是假话，那么其实大岛民是说，宝藏在山下的，但是因为这是假的，所以宝藏还是在山上的。

33、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

34、根据“数学来源生活”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

35、数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

36、教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

37、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

38、引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐7个人，如果人数太多，超过7个人怎么办呢？(超过了就让一孩子坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。)

39、教师点评：生活中处处离不开数学，小作者巧妙的运用所学知识，倡导了节约，为同学们起到了良好的表率作用。学好数学，不仅能很好的解决生活中的问题，更可以帮我们学会借助大数据分析，树立正确的人生观！加油，孩子！

40、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。

41、此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名数学趣味活动方案3数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下方案：

42、教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

43、(答案)1块钱一斤是指不管是葱白还是葱绿都是一块钱一斤，当他把葱白和葱绿分开买时，葱白7毛葱绿3毛，实际上其重量是没有变化，但是单价都发生了变化，葱白少收了3毛每斤，葱绿少收了7毛每斤，所以最终50元就买走了。

44、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

45、(答案)分成ABC3组，每组4颗，第一次称可能有3种结果..A>B或A=B或A如果A等于B直接称C的4颗球，方法同上如果A小于B直接称B的4颗球，方法同上。

46、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

47、2比较常用的是在系统自带的“画图”或者自行安装”几何画板“ 在这里画好图 再粘贴到PPT内

48、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？(直角梯形)

49、出示公园背景挂图，引导幼儿观察其中的排列规律。

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