用旁征博引造句(优美文案41句)
用旁征博引造句
1、春天冬雪消融百花初绽，连那墙角的野花都开得烂漫无比。(用旁征博引造句)。
2、(英文)：quotecopiouslyfrommanysources
3、要意识到在场的人们希望你。听众希望你的讲话兴味昂然、催人向上、旁征博引且风趣幽默。不愿看到你把事情搞砸。
4、 瞧！一个“名曰”，一个“唤为”，都是“叫做”的意思，干嘛不一样，这叫“求变”，避免重复；“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”，都是三个字，并且结构统这叫节奏；“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”，这叫对称。人家吴承恩老先生可不是浪得虚名，读完这段你要有一种敬畏之心，对名家的敬畏，对名著的敬畏。这样读一遍西游记的话，你的收获会有多大？这才叫读书，这样读，读完一本名著你基本上就可以成为半个作家了。
5、如此的家庭是有力的论证，证明基督教的实在性。
6、面对CMA2班的引经据典，CMA1班的辩手们则旁征博引，逐一击破对手的观点。辩手们认真倾听对方陈述，并立刻抓住重点，直击对方要害，一针见血的精彩言论更是赢得了在场同学的阵阵掌声。
7、在本质上，这种诡辩是靠论证基础的不确定来达到左右逢源的，根子是在辩论中游移判定标准。
8、(出处)：清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。入之不深，则有浅易之病；出之不显，则有艰涩之患。”
9、名著绝不引经据典,艰深难懂,而是通俗易懂他们不是专家为专业人员撰写的专业书籍
10、从一个天真烂漫的孩子，到一个腼腆害羞的姑娘，她现在已长成一个姿容出众的女子。
11、要意识到在场的人们希望你。听众希望你的讲话兴味昂然、催人向上、旁征博引且风趣幽默。不愿看到你把事情搞砸。
12、一是她是文采好,引经据典遣词造句更符合宋人的阅读习惯;二是她总归是宋朝人,清楚哪些话说不得,哪些话又必须多说,更能让人信服。
13、我从不奢望长久，只希望活得彻底。燃烧充分，展示出纯度。不停上演的生老病死，论证这个物质世界的变幻无常和岌岌可危。我们已知道它的苦，就可以快乐而不复杂地参与它的游戏。韩寒
14、蓝佳佳同学站在纵横交错的视角，主要从以下三个部分来与大家交流学习：
15、反方认为预防近视以家庭为主导，在家中，家长能给孩子提供一个好的用眼环境；家长以身作则的良好用眼习惯，对孩子用眼习惯的培养非常重要。所以，预防近视以家庭为主导。
16、论证了长期以来存在的用象限仪标定炮耳轴倾斜传感器的方法误差。
17、 哦！原来老师是这个意思。让我们学会改自己的文章，提高自己的作文水平，不要再写错别字。
18、“先生之讲课往往旁征博引,兴会淋漓,触绪发挥,皆具妙义,可以予听者极深之感觉与启迪。
19、......................................
20、11月6日晚6:国际学院新生杯辩论赛决赛在31栋118教室开辩。参加本次活动的有国际学院党委副书记郑轶，学工办主任兼团委书记张强，学工办副主任兼团委副书记戴优优，学院学生会主席团，各学院辩论队队长以及大一学生。
21、但官员们承认，伊朗的声明仍有可能增加以色列发动先发制人打击的可能性，因为以色列将伊朗视为一个事关生存的威胁，不会对后者的言论充耳不闻。
22、难怪女人都天生有政客的禀赋,跟男人吵起架来旁征博引纵横开阖,从不落下风。
23、正方认为预防近视以学校为主导，青少年在学校用眼时间最长，学校能有效把控青少年的用眼时间和用眼规范，所以，将预防近视工作作为学校日常工作来抓更切实际。
24、孔子有个学生叫子贡。有一天，齐景公问子贡：“你的老师是谁啊？”子贡回答：“鲁国的仲尼”，就是指孔子。齐景公又问：“仲尼是贤人吗？”子贡：“何止是贤人啊！他是一个圣人！”“那你说说，他是怎么样的圣人？”“不知道。”
25、当然，读书不要这么功利，不能只是为了什么目的而读书。读书，应该成为我们一种生活方式。窗明几净，一杯清茶一本书，本来就是很惬意的享受。写作亦然，比如今天是清明假期，我写这些东西，纯粹就是自己喜欢，仅此而已。谈到清明，突然想起了几年前写的一首小诗《清明的雨》，不纯粹是为了得瑟一下，因为也是引用了杜牧的《清明》。
26、 人生从坚定信念出发，生活从选顶方向开始。
27、例句：在辩论会上他旁征博引，语锋犀利，已是锋芒毕露，引起许多人的关注。
28、这一点是研究该课题的前辈们普遍认同的，所以无需再旁征博引来加以说明了。
29、独创性是指在论文中对已有理论提出新的见解，展开有理有据的论证，自成一家之言或一得之见，从而使论文具有资料借鉴或应用的价值。
30、郝汇丽与钱贝贝两位同学皆以文献著录为主要研究视角对《宁文》展开评析，事实上，文献著录是基础，同时也是一篇文献不可缺少的部分。首先，郝汇丽同学此阶段是以“参考文献著录规则”的视角继续学习《宁文》，主要视角集中在对《宁文》参考文献的格式规范进行学习，同时结合2015年发布实施的《信息与文献参考著录规则——中华人民共和国国家标准》进行对照，以《宁文》为例向大家分享自己学习的阶段内容。郝同学重点叙述了文献著录的规则，这其实也在警醒广大研究生不要忽视在文献著录时的细节，细节往往决定成败。
31、富兰克林和杰弗逊都是美国的开国元勋。“美国独立宣言”的起草人杰弗逊当时风华正茂，年轻有为，但他最不喜欢别人对他写的内容评头论足。“独立宣言”起草完成后，需要交给委员会评审，杰弗逊就在会议室外，等待评审的通过。时间一分一秒地过去了，委员会一直没有出来告诉他是否通过，心里就有些着急，慢慢开始变得不耐烦了，觉得自己写的内容是不需要修改的，还花那多么时间在那里讨论干什么，简直浪费时间。
32、我一回到家我爸爸就引经据典的给我上了三个小时的政治课。
33、提出的疑问，首先就是在观点对比过程中关于长短的论述，在长短鼓谱的使用过程中，究竟哪种线谱比较直观呢？其次就是造成这些观点差异的原因在哪？还有太多的问题需要我们通过学习去思考解决。蓝佳佳同学在查找相关文献时没有铺得太开，她紧扎于李红梅、宁颖的文章作对比分析，将二者一些相关概念进行对比，看看二者论述的方式以及方式背后作者的理念，她做了一个比较恰当的阐述，最后提出了疑问，抛出问题，虽然暂时无法将问题解决，但这种问题意识值得赞赏。
34、 过了一会儿，我们把大堆东西放到了车里，然后就出发了。天色还是很早，隐隐约约的看见远处的几座山像一条青龙在腾云驾雾；近处绿茵茵的草地上，叶尖上挂满了一颗颗珍珠似的露珠，好像马上要滴落下来。不一会儿，太阳出来了。透过浓雾去看，呵，太阳红彤彤的，像一个大红球，我还是第一次见到这么美的景色呢！
35、 涛哥简介：广东省省级普通话水平测试员，东莞市小学语文学科带头人，东莞市语言文字先进工作者，专注作文教学多年，指导学生作文发表、获奖逾百篇。
36、从理论上论证了我国实施小班化教育的必要性和可能性zaojv.。
37、花坛里，春花烂漫，万紫千红，树底下，青草如茵。
38、(涛哥点评)本文最大的成功之处就是小作者并没有将事情停留在写清明节祭奠事情本身，她将文章的中心定位在“亲情”上，从清明祭奠感悟到了亲情的珍贵，堪为点睛之笔。另外在写法上也有很多亮点，引用诗句开篇，叙事中夹杂写景，这样就让文章变得更加丰满。如果在妈妈哭那里再加上妈妈的神态和语言描写，相信会更精彩。
39、那读书和写作就没关系吗？当然有。关键是你怎么读，如果你读书只是关注故事情节，只是关心这个人到底是怎么死的，那个人最后会跟谁在一起，那的确对你的写作没有任何关系。我们应该更多的关注表达，也就是作者是怎样写的，为什么能都如此吸引我，这样对你的写作才能有帮助。
40、(出处)：清·王韬《淞隐漫录·红芸别墅》：“生数典已穷，而女博引旁征，滔滔不竭，计女多于生凡十四侧。”
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