古诗词鉴赏ppt(优美文案35句)

古诗词鉴赏ppt

1、后两句诗历来脍炙人口，其意蕴非常丰富，具有极高的美学价值和思想价值。全诗语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理。

2、　　高中古诗提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

3、黄河颂|木兰诗 |陋室铭 |爱莲说 |老山界

4、此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

5、全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

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7、露重翅薄欲飞不能世态多么炎凉，风多风大声响易沉难保自身芬芳。

8、　　抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句

9、古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象，分析诗词的形象，要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情，体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。

10、(答)这首诗确有过人之处：一是前幅句间工于对仗，首句写水光、晴日，次句写山色、雨天，显示出一种对称美。二是句中情景交融，句间情景相对;“水光潋滟”、“山色空蒙”描其态，“晴方好”、“雨亦奇”抒其情;景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，西湖之美概写无余，诗人之情表现无遗。

11、叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤)之情。

12、　　到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志)。

13、三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。

14、咏物：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。

15、第三句转笔写雪霁初晴时始见终南山的真实面门，“霁”字真实而传神地写出了夕阳的余光平射在山上，染红了林表的美丽画面。末句承上句的夕阳，写因望见终南山余雪而更感冬天的寒冷。

16、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

17、2022年新高考Ι卷作文“本手、妙手、俗手”解读课件(30张PPT)

18、苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。

19、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；

20、①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。

21、此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；

22、①这首诗用了什么表现手法(修辞手法、表达方式、表现手法)。

23、《语文课程标准》中明确指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”因此，几乎各省市的中考试题中都涉及诗词赏析类的内容。

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26、　　④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏)；

27、这是首送友人归隐的诗，采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因，也表现了诗人复杂的思想感情。

28、如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好?

29、　　(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

30、唐岑参《白雪歌送武判官归京》雪景历来是文人墨客吟咏赞颂的对象，历史上也流传下来许多写雪的名句，而此二句则堪称是写雪名句当中的名句。诗人用盛开的梨花来比喻满树的雪花，为读者描绘了一幅壮丽的北国冰雪风光图画。

31、　　①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。

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33、可以先概括形象的总体特征和意义，并以此为“中心论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。

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