陶行知班级管理的名言(优美文案45句)
陶行知班级管理的名言
1、中职电子商务1班口号：跑起来，生命更精彩，奔跑吧！一班！！
2、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
3、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年旳小学生。
4、人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。
5、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
6、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。(陶行知班级管理的名言)。
7、(《福建基础教育研究》2017年第11期陈福海文)
8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9、人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变
10、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。 资料图(陶行知班级管理的名言)。
11、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。
12、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
13、规范怎样实现？这个问题实际上要追溯到第一个问题那里去，由于大多数的班规是学校、教师套在学生身上的，学生是班规的接受者，教师是监督者和惩罚者。这样，就无形中将老师放在了学生的对立面，其实，如果班级规则是真正建立在民主的基石之上，那么，班规应该对班级中所有的人都由约束力，包括老师。在李镇西老师的班级，同学们制定的班规中，有一部分内容就是专门关于班主任的约束，如果老师没有做到，同样要接受惩罚。当班规变成了整
14、学生自主管理能力的提升对一个班级的发展有着极大的推动作用，作为班主任，在日常班级管理过程中，通过对班干部的培养和引导，不断提升班干部的管理水平和管理能力，发挥班干部的带头作用，通过建立表扬鼓励机制，激发学生的主观能动性；通过引导学生自主组织开展活动，提升他们的组织管理能力和自主管理意识……利用这些方法，为学生的自主发展和自主成长奠定良好的基础。
15、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
16、面对学生的错误，教师应以推后时间的方法来冷却自己的火气，以谈心的方式加以疏导。例如笔者班上的小欢以前是个常犯错误的学生，迟到、瞌睡、做小动作等是她的必修课，面对这种情况，笔者也教育过，也曾怒火中烧，但这种堵的方法收效甚微，有一次她上课打瞌睡，笔者本想发火，但是想到也许她家里有什么情况才这样，于是，笔者下课后找她谈话。笔者不说上课睡觉是错误的行为，只问问是什么导致她上课没精神。她就把那天上课打瞌睡的原因告诉笔者，果然是家里的事。笔者找到家长，耐心地做工作，解决学生的心病，从此她的行为有了显著的进步。
17、比如，上课讲无关的话就是错误的，如果是课上积极发言就是正确的。所以，班主任对于此类错误行为，要积极指引，向正确方向转化。再如，总有一些学生喜欢课后在黑板上学教师写粉笔字或画画，没及时擦掉既不雅观又影响下一节上课。这时，班主任可以邀请这些喜欢板书的学生在后黑板为班级出一期黑板报，既解决了问题，发现了人才，又锻炼了队伍。笔者班上的小飞同学就是这样一种人物，身上负能量很多。发现他爱在黑板上画画后，就请他为班级出黑板报，他没受过专业学习培训却画得一手好看的画，写得一手好看的美术字，于是建议家长有意识往这方面培养，把天分变成专长。
18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
19、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
20、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
21、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。——陶行知
22、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
23、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
24、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
25、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
26、这次班主任培训会议，既让大家对班主任的工作内容有了更深入的了解，更对班主任的管理方式指明了方向，为学校新学期工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
28、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
29、 全信没有一句批评，但情深意切，又尊重孩子的感情。陶校长的开导使小陈清醒过来，他专心学习，终于脱颖而出，成为中国著名的作曲家和指挥家。
30、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
31、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
32、电子商务1班口号：不忘初心，奋力前行，15电争做精英。
33、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
34、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
35、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
36、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
37、忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识
38、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
39、对学生感兴趣，其实就是对自己从事的工作感兴趣，对人的心灵世界充满好奇心。这些既是班主任战胜职业倦怠感的有力武器，也是博得学生信任的很有效的办法。
40、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
41、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事——陶行知
42、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。
43、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
44、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以
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