画龙点睛造句简单造句(优美文案81句)
画龙点睛造句简单造句
1、总之，备课要从自己的实际出发，从方便教学出发。
2、除此之外,雷恪生饰演的村长、翟万臣饰演的老三父亲、王丽云饰演的大妈等老戏骨们也都在该剧中有着精彩的表演,为整部剧起着画龙点睛的作用。
3、求质量不求数量，求精品不求次品，精彩在于画龙点睛而不是画蛇添足。
4、中国的饮食文化源远流长，其中有一道脍炙人口的美食深受广大人民群众的喜爱，那就是红烧肉。
5、高级维度：他们在一起都经历了什么，是怎样从在一起到结婚一路走下去？ (画龙点睛造句简单造句)。
6、领导信息系统不同于一般的mis系统，需求不是很容易明确，因为领导常常不能明确地说清楚自己真画龙点睛的需求，因此正确地确定领导的需求，就是系统成功的关键所在。
7、散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧我连连摆手说不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿
8、徐志摩用「挥一挥衣袖，不带走一片云彩」作结，真是画龙点睛的道出了全诗的精神。
9、(13)有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活!
10、我的作文写的本来已经很差了，可是加上刘老师画龙点睛的句子后，我的文章焕然一新。
11、他在这幅春樱图，题上「一片花飞，风飘万点」，适景适情，画龙点睛！
12、火眼金睛(huǒ yǎn jīn jīng )：原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。
13、中秋国庆连连亲，喜上眉梢笑开怀;秋菊怒放来贺喜，月圆吉祥人团圆;张灯结彩喜盈盈，欢乐祥和热闹闹;双节紧凑福运开，吉星高照福无边;画龙点睛送祝福，情谊无价悦你心;愿你中秋。(画龙点睛造句简单造句)。
14、他在演讲时常会引用几个小故事，真有画龙点睛的效果。
15、听到门响，妞像一只迅捷的兔子跑过来扑进我怀里，她那活泼泼的劲儿，让守株待兔的我无比惊喜。
16、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如，对于这个城市，他并不陌生。
17、看你的文章生动不生动的，关键在于你那画龙点睛的一笔。
18、他的这番话在他的演讲中，起了至关重要的作用，堪称画龙点睛之笔。
19、通过整合和微妙的复古氛围，他补充说，完美的画龙点睛。
20、(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
21、标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多孩子对标点符号掌握的不好，甚至出现作文中“一逗到底”的情况。
22、(用法)含褒义。原形容梁代画家张僧繇作画的神妙;后多比喻作文或讲话时;用一二精辟的词句点明要旨;使内容更加生动传神。可用作主语、谓语、定语;也可用作状语。
23、一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红
24、这段话是杜拉斯讲的。明星们彼此在一起往往能爱出一种英雄感。
25、b.确定要讨论的问题：讨论事：起因、经过、结果讨论人：从...方面描写人物形象,如：语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象，分析人物...性格特点。讨论景：通过对某景物...方面的描写，揭示...人生哲理。
26、你觉得标题吸引了你，你很好奇，就点了进去。
27、(1)高线材叉把手和强大的钢架，加上画龙点睛。
28、一是备学生的认知水平，学生已知什么，想知什么，什么是难点，教师要心中有数，备课要备到“点子”上。备学生的认知水平，还包括了解不同学生的认知水平，掌握不同层次学生的学习现状、智力状况和生活积累。
29、用于总括性话语的前边，以总结上文。例如，张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
30、虽然你平时说谎不打草稿，但这个时候可以有，为了爆文，你得有豁出去的精神。
31、这篇散文写的真好，尤其是最终这段，起到了画龙点睛的作用。
32、王献之幼年练书法时，写了一个"大"字，王羲之看后，在上头加多了一点，这一点才是真正的画龙点睛呀！
33、具有启发性功能，能带给学生思想上的启迪、视觉上的美感。板书设计应力求简洁、新颖，书写要工整，布局要美观。教师还要注意设计自己的体态语言，使之成为教学的一种有效的辅助力量。
34、第四步：认真思考课后练习题的要求，有的要先做一做。例如，要求学生背诵的部分，我先背下来；要求学生正确、流利、有感情地朗读的课文，我先努力去做。如《水上飞机》一课，要求学生用“究竟”造句。课文中是这样写的：“小海鸥决心去问个究竟。”这里“究竟”当“结果”讲，即看个明白，看个结果。但词典里讲，“究竟”还当“追问”讲，“因有疑问，而追问”。如：“这种冰箱究竟省不省电?”我弄明白了之后，心里一亮，便有了底儿了，于是每个不同解释我都造了几个句子，这就取得了指导造句的发言权。但我造句的目的，绝不是让学生抄袭以应付考试，那样做，就把孩子教“死”了。
35、你引了〈中山狼传〉来作为谈感恩的反例，颇收画龙点睛之效。
36、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如，《红楼梦》的作者是曹雪芹。
37、他在演讲时常会引用几个小笔事，真有画龙点睛的效果。
38、看你的文章生动不生动的，关键在于你那画龙点睛的一笔。
39、用于话题突然转变。例如，“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
40、以想象为基础的示现辞格作为语言艺术的瑰宝，在诗词意境的创造拓展方面有着画龙点睛的作用。
41、作文时适当引用一些诗文名句，可以收到画龙点睛的效果。
42、再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第i排第应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。
43、这幅画画的是一只兔子可被加上青青的小草，就画龙点睛的成为了一幅大自然的诗歌。
44、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
45、高考只有一部分是考察能力的，其余的都是在考察基础。知识在于积累，打好基础是关键。平时老师上课讲的解题技巧要记好笔记，多思考多实践，将知识慢慢渗透，牢牢吸收。比如，阅读是有答题模板技巧的，我们可以轻松得到基础的分数；文言文的阅读背诵训练不能马虎，真的很重要。有些白送的分数和轻易得到的分数，必须牢牢抓住。
46、第一种，如果你是一个对文字不敏感、靠凑字为生、对一切主观题都头疼的偏理科学生，那么我想你首先应当解决的，是对作文的心理障碍。我想说的不是鸡汤，而是想说，其实高考作文的本来面目，是可以在某种程度上理解为你最爱的、有公式的类型题的。且不说是模版在手，天下我有。至少当心里有一个固定套路的时候，下笔的时候就不会太“虚”了。记得高一期末考试之前，魏老师大手一挥，给大家临阵磨枪：“要实在写不出来，开头用工整排比句式，中间文采不够、例子来凑，议论的时候结合过去、分析现在、畅想未来，结尾点题。怎么着都能够800字啦。”
47、语文书中每幅插图精心绘制,有画龙点睛之功效,使人赏心悦目,阅读简便。
48、没有你画龙点睛的一笔，这幅画还真没什么看头。
49、如此精美的诗原来是经过作者和大家的意见写出来的，不愧是画龙点睛呀！
50、yiwuyuyeyueyuyinyunying
51、你在他们的婚宴上，挂上一张他们儿时玩在一起的照片，真是有画龙点睛之妙。
52、没有你画龙点睛的一笔，这幅画还真没什么看头。
53、你在他们的婚宴上，挂上一张他们儿时玩在一起的照片，真是有画龙点睛之妙。
54、《齐白石自传》中白石老人谈到了自己对《芥子园画谱》的钟爱：“足足画了半年，把一部《芥子园画谱》除了残缺的一本以外，都勾影完了，钉成了十六本。从此，我做雕花木活，就用《芥子园画谱》做根据。……这五年，我自从有了一部自己勾影出来的《芥子园画谱》，翻来覆去地临摹了好几遍。”可见齐白石对《芥子园画谱》是推崇备至、无限认可的，而且善加利用。白石老人启示我们：追梦没有捷径，奔跑不能偷懒。
55、"减"：先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。
56、在司法审判中，他能够在无数先例故事之中探囊取物般择其最宜于时者，画龙点睛，一语破的，令人折服。
57、只有当你做好了准备，一本书才可能起到画龙点睛的作用。
58、一篇爆文，你以为就真的是因为一气呵成、灵感大爆发或者信手拈来而形成的？当然不是。大部分爆文背后除了凝聚着作者们的脑细胞劳苦运作，还蕴藏着以不变应万变的基本套路。
59、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作
60、通过XX导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学xiXX的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。
61、高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往
62、画龙点睛释义为原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。出自唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”
63、在读者一系列“按住、复制、粘贴”的动作下，你的金句洗脑价值得到最大化的升华。
64、难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等
65、房间里变幻的灯光对那本已十分华丽的布置起了画龙点睛的作用。
66、只见教师提起笔在小华所画的马加了几笔，顿时整匹马显得精神奕奕，真是画龙点睛啊！
67、在全文中聚焦问题。这篇文章我们可以聚焦以下问题：(1)是什么的问题。“龙”是什么？“画龙点睛”又是什么？我们可以理解成“龙”是基础性工作，“画龙”就是做基础性工作、务实性工作、过程性工作、背后默默无闻的工作，“点睛”则是做高层次工作、终结性工作、出头露面的工作等。(2)为什么的问题。为什么大家都想做“点睛”的工作，而忽视“画龙”的工作呢？背后可能的原因是什么，我们要在文中作一分析。(3)怎么样的问题。怎样克服这种不良倾向呢？作为当代高中生，这种现象需要我们引起怎样的反思，矫正怎样的行为呢？这种现象在我们今天的现实生活中，会不会有类似的情况？如果按照我们自己给出的行事处方，是否能够必然避免这种现象的再次发生呢？
68、后来人们根据这个传说引申出“画龙点睛”这句成语，比喻说话或文章，在主要处用上关键性的、精辟的一两句话，点明要旨，这样的话被称为"点睛之笔"，使内容就更加生动有力了。但是在知识改革开放的信息时代，我们可以认为这就是一种创新，因为张僧繇给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃。
69、"爽"：先写横，再从左到右写四个"×"，最后写"人"。
70、这种令人回味无穷的答案画龙点睛一般地显示出查普曼的神秘与迷人。
71、当你在文末讲出来的时候，读者觉得你很有态度，很有思想，文章阅读量提升的同时，也会对你路转粉。
72、结构运思开放。如同每天到学校来，我们都要稍加修饰一番；作文是一则新鲜出炉的精神产品，着实要对他打扮一番，使其颜值爆棚。我们拥有了独特的立意、精当的选材之后，要对文章的结构再做一番打算，谋篇布局、遣词造句都是得分的要害。比如写记叙文，一定要有情景交融，要有道具触媒，我们可以在脑子里学着某个人来写，如沈从文的《边城》，有山有水，有塔有船，还有翠翠与傩送的爱情线索贯穿全篇，文章就有了综合之美、意境之美。
73、弄巧成拙(nòng qiǎochéngzhuō)本想卖弄聪明，结果做了蠢事。宋黄庭坚《拙轩颂》：“弄巧成拙，画蛇添足。”巧：聪明。拙：笨。
74、三是备学生的兴趣爱好，找准学生的兴奋点，让教学更亲切地走进学生。
75、风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
76、◀ 不会吧？不会吧！国庆假过完了，真有人相信裸考教师资格证可以过？
77、朵评：读了三遍也没有读懂，可以说很高深了。
78、再就是共情。在我们的语文题目中，阅读占据的比重很大，是一个难点。想要把握文章中蕴含的情感，就要设身处地地去让自己融入人物角色，感受人物的喜怒哀乐。这里提到的人物，包括作者也包括文中角色。我的语文老师宋老师说过：“阅读题中的情感都是人之常情。”你所能感受到的和题目希望你答出的情感必定是合乎常理的，如果不能说服自己，就更难使别人信服。
79、布置作业主要从听、说、读、写四个方面布置。说：根据本文内容讲故事给他人(父母或小伙伴)听。读：有感情的朗读课文相关段落；搜集相关课外材料，下节课以小组形式进行朗读展示。写：仿写相关片段内容，进行练笔。禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业
80、最后的这几句话，犹如画龙点睛，使整篇文章顿时增色不少！
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