教师成长的名言警句(优美文案76句)

教师成长的名言警句

1、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

3、不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。

4、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

5、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。(教师成长的名言警句)。

6、8)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

7、书，是智慧的钥匙，有了这一把钥匙，就可以启迪我们的心智。(教师成长的名言警句)。

8、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

9、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

10、在班上，同学就是图书管理员；在家里，家长就是读书督导员，每天引导孩子坚持阅读，做好阅读登记。在张薇老师的带动下，孩子们打心眼儿里喜欢阅读，很多家庭都形成了爱读书、爱买书、爱藏书的阅读习惯。“阅读让我们感觉特别快乐，特别充实！”“我们家的小孩每天都会利用睡觉前半个小时或者一个小时读书，每天花的时间并不多，但一年下来就能够读完40本左右的课外书。”如今，孩子们积极参加形式多样的阅读故事会、分享会，渐露锋芒；80%以上的家庭都建起了自己的家庭书柜、家庭书屋，营造了浓厚的阅读氛围。

11、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

12、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

13、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

14、22)星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

15、每上一节课，要认真负责、实事求是、力戒偏见。

16、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

17、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

18、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

19、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

20、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

21、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

22、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

23、喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑

24、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

25、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉

26、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

27、提问与思维。增加思路，选择思维的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”要有预见，前瞻思维的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”尝试体验，情感思维的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”设身处地，换位思维的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”

28、　　 努力就有希望，耕耘就有收获。(耿茜)

29、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

30、　　使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

31、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

32、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

33、2诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

34、　　王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》

35、3)能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

36、每个人的心中都曾经有一个对自己未来的完美规划，但现实往往与理想会有一定的差距。既然选择了教师这一职业，就应该在这一领域好好干，在培养好学生的同时，自己也应该有所追求，努力让自己升值。

37、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

38、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

39、相信每个匪夷所思的行动背后，都有一个来自儿童的正当理由。

40、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳

41、一分耕耘，一分收获；要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

42、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

43、2“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。

44、　　平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

45、尊重自己，也要尊重别人。一分耕耘，一分收获。

46、10儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克〈教育漫话〉

47、10)谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

48、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

49、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。

50、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居

51、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

52、34)一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

53、25)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

54、桃李不言，下自成蹊，几度指引足换满腔敬意。

55、老师是我们的第二父母！爸爸妈妈生下了我们，老师教育了我们！

56、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

57、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

58、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

59、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。

60、9)学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

61、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

62、5)愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

63、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

64、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

65、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

66、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

67、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》

68、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知

69、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

70、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。好的集体中，学生自尊心是极易培养的。享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

71、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

72、面对学生间的矛盾，教师是不可能袖手旁观的，那应该怎么处理呢？

73、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

74、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

75、用爱心关爱学生，用真心感受学生，用真心教育学生。

免责声明：
以上内容除特别注明外均来源于网络整理，权益归原著者所有，本站仅作效果演示和欣赏之用；
若以上展示有冒犯或侵害到您，敬请联系我们进行删除处理，谢谢！