秋天的怀念(优美文案59句)
秋天的怀念
1、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。(秋天的怀念)。
2、第三部分:7段，在母亲去世后又一个秋日，作者与他的妹妹一起去北海看了菊花，表达了对母亲的无比怀念。扩展资料《秋天的怀念》这篇课文主要是写自从作者的腿瘫痪以后，他的脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。每当作者摔东西时，母亲没有办法，只好自己躲在角落哭，因为母亲恨铁不成钢又不忍心伤害他的自尊心。
3、越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我――――――;听着听着李谷一甜美的歌声，我―――――――――;看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――。(课件，改造课文的训练，让学生选取一处补充。)
4、双一腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”
5、秋天，一个悲伤而又充满欢笑的季节，一个寂寞而又不孤单的季节;而那些回忆，永远在我心中烙下印迹。永远不会忘却。秋天的怀念作文80字二在清明节的前一天，是一个细雨如丝的傍晚，妹妹推我去妈妈的墓前上坟，看着妈妈的遗像，思绪万千。
6、师：(板书：有一天)有一天。在家的具体什么地方？
7、秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不夹一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈透底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
8、师：这也是母亲关心儿子的一件事，其中也包含着母亲的爱，这种母爱中有什么？母亲睡不了觉呀！这是因为(生齐读：他的病已经到了那步田地)。哪个词能够概括
9、有没有明白得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明
10、曾经有一个学妹说，学姐，你好像很喜欢回忆哦。我淡淡地笑了。当一个人一无所有的时候，回忆是生命最好的馈赠。一个人的时候，我总会想起很多人，想起很多画面。走在路边，蜷在被窝，趴在桌上，大脑永远都运转不停。脑瓜子里的事情，或悲或喜，亦寒亦暖。有时候会莫名其妙地就让忧伤爬满了心房。可是谁都知道，那不是我。大大咧咧，总是笑得七倒八歪，孩子气地玩闹——可是，众人眼中这样的我，只是一部分的我。
11、(3)“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”
12、在全班交流，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？
13、(时间约5分钟，生分组圈画，师巡视，偶尔加入小组交流)
14、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
15、是的，我再也见不到外婆了，再也吃不到外婆亲手包的花边饺，在也看不到外婆的身影!
16、a.但是我却一向都不明白，她的病已经到了那步田地。之后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
17、没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；你如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
18、生：我觉得，最后又去北海，表现作者已经找到了自我，明白了生命的真谛：生命是珍贵的，不要践踏自己的生命。
19、教学完本课，感觉学生基本上能从朗读的语句中体会到母亲对“我”的关心，但学生没能很好地透过自己的朗读把作者想要表达的思想感情充分体现出来，即没把握好悟中读。另外，思想教育渗透得还是不够深刻。秋天的怀念教案篇3教学目的：
20、不知怎么的，眼前让我想起了一件我怎么也忘不了的事。
21、(3)摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：但是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。――《我与地坛》(教师读这一段)越是怀念，就越难过，我多么想让母亲推着我到北海的公园看菊花啊，我是多么想再听听母亲对我说，咱娘俩在一块儿好好儿活啊，母亲，你让我怀念的“好苦”啊。所以，为了还母亲的心愿，为了这永远的怀念，又是一个秋天――引读，“又是秋天……”(回到上面的句子中，全体一齐朗读，课件再次出现这句)
22、有一次，我看见外婆在包饺子，在好奇心的驱使下，我蹦硼眺跳地遭到她面前，摄着头问：”外婆外婆，你在包饺子吗?教教我，囡囡想学，”外婆的眼脯眯成一条线，宠溺地抚摸着我的头，把我抱在腿上，笑呵呵地答通：“好!好!囡岚想学，外婆教你啊。”她一边手把手地教我，一边指碧那完工的饺子对我说：“这个呢。叫花边饺，可好吃了，囡囡想吃吗?””想『”我露出两排整齐洁白的牙齿，抬起头看着外婆和蔼的脸庞，咯咯地笑。几个花边饺最终在我的”神手”下完成了杰作，外婆并没有责骂我。而是夸着说：“囡囡真聪明，教一下子就会”煮完饺子之后，一组秀色可管的花边饺出炉了，啊真香，顾不上等外婆，我就狼吞虎咽地吃了起来，这花边铰又美味又有妈妈的味道，真好吃。
23、在这个深秋，我又想起你，怀念你。我要为了自己，为了未来，更加勇敢前行。秋天的怀念作文4阳光缄语的掀开秋缥缈的遮面希纱。夏天的炎热随秋风飘散而去，曾经的烈日枯残的落叶遮蔽了双瞳。我依稀能看那深藏秋霞的点星回忆。
24、通过梳理文中的时间、地点信息，学生容易发现老王与“我”在交往方式、交往态度上的不同。在此基础上，教师引导学生进一步理解“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的含义。当“我”知道老王送“我”香油和鸡蛋的那天竟然是他生命的最后时光，这让“我”十分震惊；多年以后，每每想起老王在生命结束前把最珍贵的也可能是他仅有的东西送给“我”，而“我”当时并没有理解他的用意，低估甚至曲解了他对“我”的珍重。表现了一个知识分子的自我反思。
25、下山我们返回酒店休息，在稍作休整后，我打算出来散散步。行走在街道上，马路上的汽车川流不息，街道上的人们拖着劳作一天的身躯，脸上洋溢着幸福的微笑，感受着傍晚夜风阵阵的凉爽。沿着马路走，我看到环卫工正在清扫树上丢落的树叶，我不禁想到，这样扫过之后，明天还是会接着会有新的落叶掉下，就这么想着的时候，我突然明悟了为什么古人说“自古逢秋悲寂寥”了，他们看到的只是丢下的树叶，而没有想到大树在经过冬天的“休眠”后，在来年的春天，它们枝头上又会长出新的，充满生命气息的绿叶，当我们在伤感今年金秋的落叶时，为什么不去想象来年枝头上的新叶呢？
26、就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来!――引读课文，“邻居们……”
27、现在是秋天了，看到水果成熟，树叶落下的景象，我不禁想起了我童年的小伙伴儿们，她们现在过得好吗？她们现在在哪里？童年时，在秋天的时候，我们常常成群结队的去放风筝，摘水果，小花小草，不记得那时是几岁，一次和伙伴们去放风筝，风筝的形状像蝴蝶，我们都想放风筝，但是人太多了，放一个风筝不需要这么多人，伙伴们抢来抢去，我灵机一动说“不如我们石头剪刀布来决定，赢得人先放风筝，其他人再来，这样很公平，大家说好不好？”，大家都说“好啊！”开始了，赢得两个人是玲玲和团团，他俩说“走了去放风筝了”那天我们玩的都很开心。
28、(3)“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？
29、小结：母亲的爱是留意翼翼!读出这样的味道。
30、——恩，可是，也许明年夏天，我们会无比怀念。怀念这个期盼夏天的秋天。
31、“牧言让我听到了大提琴、中提琴、小提琴交相演奏的有质感的有思想的声音”——著名诗人、批评家欧阳江河
32、师：你们关注一下，这篇文章中，作者最终有一句什么感慨，注意到是哪句话了吗？
33、师：这是一位何等伟大的母亲!谁能透过朗读来把母亲在身体上、心理上承受的痛苦表现出来。
34、生：拿史铁生来说，史铁生从屋里走到了北海，其实也是他人生态度的一个变化。史铁生通过母亲的事，能够从一个比较压抑的环境，走到了一个开阔的、舒畅的环境，也是人生态度和自己的变化。
35、根据学生朗读状况得出结论。比如，提出进一步要求：(同学们说的有感情，到底怎样算是有感情有时候我们说的时候很模糊。难道是语调的高亢或是技巧的高超我们要在“正确、流利”的朗读中咂摸他人的人生，要在“自己的理解”中读出自己的滋味，即“读出味道”。(课件以阶梯状出此刻“有感情”的基础上)。你怎样理解这个“味道”(结合生活实际讲)
36、师：她梳理得非常清楚，但是我希望梳理完以后还要进一步想一下，四次出现的北海，跟文中的人是什么关系？第一次北海跟谁有关？
37、师：(板书：动感)“水波粼粼”就有一种动感，同学们的感觉很好。还有什么变化？(再读)
38、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
39、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
40、清爽、热情和真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透出一股沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你，秋之潇洒，我欣赏你。秋天的怀念四年级作文2秋天是水果成熟的季节，秋天是树叶落下的季节，秋天是我离开家乡的季节。
41、然而在实施单元教学中，我们又会遇到一些新问题，比如怎样处理单元的整体性与单篇课文的独特价值的关系，如何平衡学生课外自主阅读与课堂上有教师引领的精读的关系，如何在核心素养培养的过程中不忽视必备知识的学习。这则设计将统编教材七年级上册第二单元的《秋天的怀念》《散步》以及七年级下册第三单元的《老王》合为一组学习内容，通过梳理文章中描写时间与空间的信息，寻找它们在传情达意方面的共同之处，进而理解文章的深层意蕴，并建构写人记事散文的阅读策略。整个教学活动包括五部分：一个预备活动，三个主要教学环节，一个课后拓展练习。以下是教学设计及实录的部分片段。
42、介绍史铁生的近况：由于尿毒症，造成肾衰竭，经常发高烧，有好几次昏迷，但他依然平静淡然的看待这一切，此刻一个星期都要透析两次。但他依然在――好好儿地活着。他用笔代替他的双腿写出自己怎样“好好活”的，所以我推荐几本他的书：《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》(课件)
43、《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。
44、写一段给母亲的话，表达自己对母爱的深刻理解。秋天的怀念教案篇2教材分析
45、师：还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着——
46、当第一束阳光如同箭一样射进香纸沟时，黎明到来了，清晨的阳光化为温暖钻进每个人心里。
47、过渡――越是怀念，就越是充满对往事的回忆，然而，母亲再也不能和我一齐吃豌豆黄了;母亲再也不能和我商量一齐到北海公园看菊花了;我再也看不到母亲为了我的回答而喜出望外高兴得一会坐下，一会站起了;我再也听不到因为我发脾气母亲对我的说的安慰话了。
48、生：这种母爱包含着理解。(板书：母爱中有理解)
49、师：母亲临终前，心中仍然放不下，她心中挂念着她的儿女。其实这种挂念也体现了伟大的母爱。(板书：挂念)
50、过渡：文章中像这样的小细节还有很多，只要你用心去感受，你肯定还会体会到母爱的内涵。那么，从这些小事中，你体会到作者的思想感情了吗？
51、生：看出作者痛苦、忧伤，对生活失去信心，他的脸上黯淡无光。
52、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。
53、师：有一天傍晚。地点在哪里？也就是空间。(板书：有一天)
54、 《中华散文珍藏版：史铁生散文》精选史铁生散文若干篇，另有十余幅精美插图，图文并茂地展示作者不同人生阶段的所思所感和生活轨迹。此书行销多年，在读者中有广泛影响，是家庭文学收藏珍品。
55、有一位以前就读那里的校友叫史铁生。此刻已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一向思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。(默读)
56、师：(板书：封闭)“外景”能不能换成别的词，田野的特点是什么？
57、师：大家注意景物的描写，体会到语言的变化了吗？
58、现在的秋天，对于我来说已不在美好，不再是金色的。它带给我的，只是对那年秋天的深深思念，是两行对童真思念的泪水……秋天的怀念作文80字四记得那一天，是一个秋天之日，我不知不觉的来到了香纸沟，不记得那时的名字，只记得那水里时刻晃动着鱼儿的身影，不记得那时的水是多么的清亮，只记得树上时刻晃动着鸟儿的歌声……
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