朝花夕拾摘抄加批注(优美文案76句)
朝花夕拾摘抄加批注
1、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的`所有时光前行。
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3、陈莲河——绍兴城的“名医”，道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。(朝花夕拾摘抄加批注)。
4、(4)童年鲁迅的私塾，相当于现在的私立学校，这私塾的名字叫什么？(三味书屋)
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6、B．我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引……起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。(《父亲的病》)
7、以下是《朝花夕拾》精读批注已更新篇目，点击相应文字即可跳转查看相关篇目：
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9、(2)《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。
10、我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。
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13、关注社会：走出家门，走向街头，做一名小小社会家。你可以，到农村、种植养殖示范区参加农业生产实践；可以到气象站、环境监测站开展环保教育；到社区、农家了解百姓生活……
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15、遇到很多看不懂的字、句怎么办？(读书方法二：跳读、猜读、批注)
16、(点滴积累)每天练习口算10题，笔算和简算各5题。
17、——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
18、七年级全员性的第一次《朝花夕拾》名著阅读导读课后，同学们再读此书，教研组长陈羽老师带领七年级备课组语文老师收集问题、整合疑点难点，基于同学们真实的困惑和兴趣点，精心筹备第二场独享会。本次活动由语文组赵青静老师主持。
19、每天默写四个单词，可以复习已学单词，能自学新单词最好啦！
20、人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，是在免不得“颜厚有忸怩”。 赏析:人类总是在赞扬着自己的进步，以自己那些自己有禽兽没有的能力而自豪骄傲，以自己能思考而洋洋得意。虽然人类的确值得为这些高兴欢喜，但是却不曾认真想过，正因为人类所拥有的这些能力使得人类社会变得如此的复杂，甚至使得我们开始向往那些头脑简单的禽兽的单纯的世界。鲁迅在此说明这些道理，也是让人们反省一下， 自己所拥有的这些能力，不是让我们用来说空话昧良心的!
21、重庆工商大学文学院教授傅德岷《黎教授教你读鲁迅散文》：“《阿长与〈山海经〉》如同《朝花夕拾》中的其他篇章一样，是‘从记忆中抄出来的’，鲁迅‘夕拾’朝花，‘反顾’往事，绝不是发思古之幽情，而是为了抨击现实，获取光明。
22、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
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24、《朝花夕拾》里提到不少宠物或玩具，回忆课文，完成下面表格。
25、孝老爱亲是中华民族的传统美德，而鲁迅在《二十四孝图》一文中揭示和批判了虚伪、残酷的封建孝道。作为新时代的中学生，请从学业和家庭两个角度说说我们应该怎样发扬孝道。
26、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
27、作者写到现在仇猫的理由时，表现出一贯以来的洞察力和对国民劣根性的把握。他说猫捕鼠雀，“总不肯一口咬死，定要尽情玩弄”，他看出猫有“一副媚态”，
28、图片内容参考：绿叶、黑手、害虫、根据、土壤……
29、我们来看鲁迅对先生描写时所用的词：和蔼、方正、质朴、博学、恭敬。这都是一些褒义词，从这些词中，我们不难发现，鲁迅对先生充满了崇敬和喜爱之情。
30、［５］王荣生.阅读教学设计的要诀(M).北京：中国轻工业出版社,20
31、④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
32、父亲因病长期寻医治疗，但最终还是离鲁迅而去。后面他受这事的影响决定走哪条路来救国呢？
33、《藤野先生》：谁诽谤鲁迅作弊？藤野先生究竟有没有“漏题”给鲁迅？求证据。(圈点对鲁迅有利的证据)
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35、善良、真诚、热爱和关心孩子。(意对、答出一点即可)
36、过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
37、《从百草园到三味书屋》——描写童年生活的有趣与读书生活的乏味
38、每天和家长玩10分钟数学游戏：(1)用扑克牌练习加、减、乘、除的口算。(2)对口诀。
39、(8)童年鲁迅有一个保姆，她的名字叫什么？(阿长)
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41、(3)一头红焰发蓬松，两只眼晴亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙身。身披一领鹅黄攒露白藤。
42、⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
43、在《朝花夕拾》里，鲁迅将自己的生命轨迹和心路历程细致地呈现出来。联系其创作背景，纷扰的社会环境带给鲁迅创作上的影响颇深。正如鲁迅在《朝花夕拾·小引》中说到“在纷扰中寻出一点闲静来。”不仅如此，鲁迅也将自己对现实斗争和思想的深邃注入回忆的抒写之中，蕴含着对现实的深刻思考和态度。
44、根本看不懂怎么办？(读书方法一：结合导读，课下注释)
45、装腔作势装模装样愣头愣脑逃之夭夭穷追猛打舞刀弄棍玩耍嬉戏装聋作哑
46、制艺和试帖诗：都是科举考试规定的公式化诗文，这里指当时书坊刊印的八股文和试帖诗的范本。
47、(10)本书写了鲁迅的两个老师，他们分别是谁？(寿镜吾先生、藤野先生)
48、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 简析:初一时就背过的文章，当时觉得索然无味， 现在读一读倒觉得乐在其中。首先两个“不必说”勾起读者兴趣，“单是”更引人入胜。两个“不必”本已情趣盎然，可见那“周围的短短的泥墙根一带”更是其乐无穷啊!还有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富的童年乐趣。
49、还想知道童年鲁迅的哪些事？请学生交流访谈话题(预习已布置)，以小组为单位，选一学生扮演鲁迅，其他学生扮演访问者。结合文本，合理推理，挖掘鲁迅童年生活的点点滴滴，从而分析人物形象。
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51、创作背景：1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。
52、《琐记》——描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象
53、示例2：我是范进，曾是个出身卑微的书生，为了出人头地，将所有的青春耗在科举上，不愿通过劳动养家糊口。可几十年屡试不第，直到54岁才中举。在这之前，我和家人饱尝饥寒，受尽凌辱。如今中国富强，人民幸福，我若生活在当下，就不会吃那么多苦了！
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55、预习4B课文，每天跟读录音10分钟，模仿语音语调。
56、示例1：我是祥子，一个生活在北平的人力车夫，曾想自食其力，拥有一辆自己的车。哪知世道艰难，我三次买车三次失车，于是彻底颓废。若是在今天，我也能像他们一样成为新中国的主人，就不会吃那么多苦了！哎！这万恶的旧社会啊！
57、不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。
58、《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
59、推荐书目：《小古文100篇》《丁丁历险记》《爱丽丝漫游奇境记》《窗边的小豆豆》《夏洛的网》。完成好词好句摘抄4次，别忘记用三言两语写写自己看书的感悟。
60、⑤他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
61、示例1：长妈妈(阿长)：没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：歌颂他们身上美好善良的一面。(质朴善良、勤劳)示例2：藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。(治学严谨、平等待人、和蔼可亲)
62、广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。
63、你们好！快乐的寒假就要开始了，希望同学们能遵从抗疫要求，居家合理安排好自己玩耍和学习的时间，度过一个安全、愉快而有意义的假期！
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65、三个小活动由浅入深，趣味盎然了，成功地完成了“消除与经典的隔膜”这一难题，巧妙地落实了教材“名著导读”的阅读方法，实践了温儒敏教授建议统编教材“名著选读”要“改变以往那种‘赏析体’写法，注重‘一书一法’，每次‘名著选读’课，都引导学生重点学习某一种读书方法”的理念。
66、●《西游记》章节表格+章节试题(51-75)(15元购)
67、(《五猖会》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》等)。
68、●◆50元购◆(部编课标必读名著)《儒林外史》思维导图+章节表格+知识点梳理+试题精选
69、我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者
70、教师将设计好的10组问题，抽签分派给10个学习小组，小组合作完成问题。
71、④但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(《藤野先生》)
72、贯通：多部名著之间的比较、联系、对成长的启示
73、D．寻觅(mì) 荫(yīn)蔽 花团锦簇
74、●(部编课标必读名著)《艾青诗选㈡》思维导图+批注+字词(10元购)
75、◆每个名著资料都有(方式一)和(方式二)，两个资料的内容完全一样，只是个别文件的格式不一样。
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