6条简短的读书方法(优美文案63句)
6条简短的读书方法
1、父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。
2、看完一章，或者看完整本书，一定要倒回来头来看一看作者前面写的啥，咱们都是受过九年制义务教育的人，应该能明白复习的重要性。
3、按章节，摘录有启发的观点、案例和如何做(部分章节亦可)；
4、很多人感觉自己B格高，上来看书就选什么《西方哲学史》、《纯粹理性批判》、《维特根斯坦传》之类的，纯粹就是自己找死。
5、尽管阅读对大脑如此重要，但蛮遗憾的是，神经学家发现，大脑中没有专门的阅读中心，阅读时需要很多区域抽离原来的工作，合力完成，所以要练习很久才会熟练。我们需要长达10年以上、日积月累的持续训练，才能够塑造阅读脑，并且一定要趁早开始。
6、我为什么会有这么大的改变？怎么才能从零培养起看书的习惯呢？下面我要说的应该会对大家有所启发。(6条简短的读书方法)。
7、2016年，我梳理多年在互联网的工作思考，出版《创意，未来的工作方式》，在其中我提出了“创意凝结物-作品-产品”这组概念：先要形成“创意凝结物”，然后变成自己的作品，再进一步变成服务他人的产品。
8、这就是阅读的意义，虽然阅读过后，我们可能记不起什么，但是书中的语句，却会让自己受益终生。
9、按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。
10、阅读的好处不言而喻，所以很多家长将培养孩子的阅读习惯当成一件十分功利的事情。
11、诚然，对于通俗小说，抒情散文，或者是网文之类作为消遣的阅读，快速地通读不是问题，但是对于那些信息量巨大，条理清晰，接近学术作品一般的经典，想要真正看明白，就需要精读，甚至是查资料、做笔记了。否则，就会变成“好读书，却不求甚解”的囫囵吞枣型阅读者。
12、这么说吧，我看书相当随心所欲，想看啥看啥，买一本我就看一本，看一本我就吃透一本，持之以恒，总能有所得。
13、看书这个东西，看完后你能记住才有意义，记住了能讲出来、写出来，才算内化成你自己的东西。
14、李姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了......
15、比如孩子喊出的第一声“妈妈”，说出的第一个完整的句子，这一定是我们给孩子输入了大量语言才积累下的成果，正是因为我们顺应了大脑发育的规律，给出了适合的重复的刺激。所以为什么有的孩子开口时间比较早、有的孩子讲话特别溜，很大程度上有赖于我们家长在早期教育时候对孩子大脑信息输入的多寡。
16、“七十不留宿，八十不留饭，九十不留坐”，你知道为什么吗？
17、这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”;，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
18、如何定义轻重阅读我觉得各人自有主张，在我个人看来，轻度的小说散文等等，包括推理类小说、历史类小说等等，大都可以纳入轻阅读的范畴。而很多非虚构类的，比如科普的物理生物，或是文史专著一类，包括心理学、经济学等等，都可以归为重阅读，需要一边逐章做好笔记，一边耐心深入理解。
19、我前两天在头条写了一篇文章，说我一年看102本书，底下一片骂我的，还有人不解恨竟然私信骂我、加微信骂我，就差把我人肉出来宰掉了。
20、精读：要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
21、就拿上面所说的《欧洲中世纪史》为例，这本书里有大量的古代人名、地名，包括国家以及城邦的名字，当我初次阅读时，一下子接触到许多陌生的名词，不但很难记不住，而且还会混淆。于是我就把每一个陌生的词汇都在网上查询，弄明白相关人士的生平大事，相关地点如今位于哪里，在地图上找到相应的位置等等……这样就对于记忆和理解，有了很大的帮助。
22、本书的作者是台湾著名出版人，他将阅读同样分为了四类：
23、 此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读难免消化不良，必须边读边思考。散文家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法特别适合读经典。
24、不复习，只看一遍，你就是金刚石材质的脑子，也记不住书里的内容。
25、阅读于孩子也是一样，如果一个孩子从小就开始大量接触优秀书籍，对他的气质、性格、审美都有潜移默化的影响。
26、 健康的身体是思维能长期稳定的基础，体育学科除了运动项目的规则和运动规范动作的学习，还应该是个人时间管理中如何安排健康作息、适度锻炼、养生的综合学习。内经《上古天真论》《四气调神大论》的学习是基础养生知识的灌输：防病在治病之前，再好的医保也不如不得病。大型体育运动除了展示地域居民平均体能，更是地域文化价值观的体现：成员的配合，实质是地域价值观造就思维模式的行为展示。
27、第一组图是关于如何阅读的。有很多谈读书的文章，我是以一种非常实用的方式在读书，试图把它和实践结合起来，你看看有没有相近的体会？
28、独立探求知识的能力这种能力也可以叫自学能力，在外界条件完全相同的情况下，不同的学生所取得的学习成绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力不同是一个重要原因。那些优秀的同学往往具有较强的自学能力，他们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识。他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先通过独立思考来解决，他们总是根据自己的实际情况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌握的就越好，而且能更好地促进他的进一步发展。所以，同学们在学习中应加强自学精神和独立意识。
29、(4)在阅读的时候，我们还应该注意转折词和序列词，例如在语文阅读中常见的转折词：不但…而且，虽然…但是等，以及序列词：首先，其次，最后等等。
30、还有一种阅读方法，在过去一两年，我逐渐地体会到它的妙处。这种阅读体验是，要试图深入一个领域，我们会主题阅读，读其中的经典、前沿新书、网络信息，也“读”现实世界与亲身实践。在这个过程中，我们可能写出自己的“笔记”，笔记本中留有非常多的空白；之后，在长时间，有意识地或无意识地补充。
31、我想大部分人都应该是在小学——分段，提炼中心思想，概括段落大意......用关联词把以下四句话连接成一句完整的话：
32、要想全面、清晰地了解一本书的思想和内容结构，阅读时要先读书的序言，了解内容概要，再读书的目录，对书的基本结构有初步了解，再进入到正文的阅读。读完之后，可以根据需要，对不太理解的章节内容，再次阅读，以便加深理解，真正懂得。
33、有这样一则小故事，孩子问爷爷：“读书总是会忘记，那么读书到底有什么用？”
34、这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
35、现在看起来，每个人似乎都有自己的一套所谓的「理论」，我们的确应该有。但我们要注意的是，我们要把自己的理论看成是「错的」，而不是「对的」，时刻准备迭代它、更新它。这是场景知识和科学知识的最大不同之处。
36、多读几遍，看完后总结内容，在文章最后写一段感受、启发和心得，读后感。
37、读书不二法。一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
38、这明显就是武侠小说看多了，以为看本书就能变成绝世高手。
39、上次我在直播公开课的时候也跟大家提到了几大常见误区，今天先不多说，感兴趣的朋友可以留言告诉我，找机会再和大家重点分享。▼
40、读书俨然成为孩子的一种负担。时间一久，孩子难免会越来越厌恶阅读。
41、我有一个读书习惯是，在一个项目期间会反复读同一本书。比如曾经一年多反复读和听《精益创业》的不同版本，最近读李安导演自述《十年一觉电影梦》。我自己叫这种读法是「伴随性阅读」，就跟有的人在工作时，同一首歌反复播放一样，这本书成为伴随性的背景音。
42、一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间)，二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间)，四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。
43、一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
44、这个讲座开展是因为我的好搭档@莉莉老师，也就是我的小芽启萌课程研发合伙人，前两周刚做完一场亲子阅读的讲座，我知道你们听这么精彩的讲座肯定是还不够的，所以我就给大家做个下集，在莉莉老师的理论框架下，我和大家聊聊我是怎么实践的。感兴趣的朋友可以加入我们的公开课直播群，看看上次直播的回放，也预约下周五晚上8点半的直播哦～
45、5分钟浏览(目的、标题)➙ 用思维导图理出框架➙挑重点主动阅读(带着思考)➙回顾所读➙五感并用(掌握)
46、错过了这些关键期和黄金期，孩子学习语言的效率也会降低，孩子的阅读兴趣、习惯的培养就变得事倍功半，步履艰难。所以，塑造阅读脑最简单有效的方法，便是从孩子出生开始，就引入并坚持亲子阅读。
47、朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。
48、在略读时，寻找不熟悉的单词，默读它们。之后再读到，就能克服默读它们的诱惑了。
49、李姐姐通过顽强地学习，学会了多门外语和针灸，结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了。
50、本书是作者通过亲身实验总结而得，教你如何在短时间内通过思维导图、阅读卡等方式掌握书本重点信息。
51、到了一定的程度后，再给孩子看一些比较厚、知识面广的书本，最后再看一些绘本类的名著。通过这样一个由薄到厚，知识由浅到深的过程，会让孩子体会到书本的诱惑，从而爱上阅读。
52、过去，知识的世界是高高在上的，而互联网带来的变化是，每个人都可以把自己的认识展示在互联网上，这种认识可能影响一个人，也可能影响很多人。
53、很多人有这种伴随性阅读的体验，它可能是一种普遍的读书传统。一个或许不那么恰当的类比是，它就像在西方有人反复读《圣经》《莎士比亚》，也像中国人反复读《论语》《红楼梦》。作为背景的书和我们的实践会形成一种有趣的对照，经常激发出有趣的想法。
54、我们在研发萌小芽早教之初，也是依循大脑发育的规律，将这三种塑造大脑的形式和早教方法结合起来，通过RPL结构化学习法(即Read-Play-Learn，R便是亲子阅读)，在日常的亲子互动中高效激发孩子的大脑潜能，我非常推荐感兴趣的家长可以来体验我们的萌小芽早教体验营，你也会更深入地了解早期教育如何激发大脑潜能的方法。▼
55、在我看来，每个人的一生，如果能够保持持续阅读的习惯，无疑是大有裨益的。但是有些人为了追求快速地自我提升，读书的目的性过于强，这也不是什么好事情。为什么这么说呢?因为很多这么做的人没有意识到，如果过于强调读书的功利主义，就会陷入一个难以辨别书中内容正确性的状态，说不好听的，就是“中了魔”。
56、切记：别在书店里追热门，以上操作帮你逐渐成立适合自己口味的书架！
57、想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？
58、“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。
59、泛读要求的是速度，只需要对书籍、文章进行快速浏览，了解内容大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。经过泛读，如果对某本书有进一步了解的欲望和需求，可以进行进一步的通读和精读。
60、有疑问，可以问老师、向同学询问，或者查资料。
61、我们常说的“阅读重塑大脑”，其实是有大量的现实依据和科学论据的。
62、我自己很提倡亲子阅读的教育理念，由于工作的原因，我会经常接触到孩子，也会频繁应用亲子阅读的方法和孩子们进行沟通。我常常会观察那些喜欢阅读的孩子，他们在语言表达、认知学习、行为习惯、社交等方面，通常都有过人之处。▼
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