陶行知先生的经典名言(优美文案74句)
陶行知先生的经典名言
1、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。——陶行知
2、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
3、 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
4、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
5、※……要和学生家庭联络。……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。
6、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。
7、大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
8、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
10、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
11、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
12、 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
13、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
14、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
15、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
16、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
17、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
18、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
19、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
21、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
22、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
23、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
24、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知名人名言“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
25、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
26、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知
27、朱永新，男，1958年8月生，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，陶行知研究会副会长，苏州大学教授，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验的发起人。
28、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
29、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
30、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
31、富贵不能淫，盆贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
32、“有着82年风雨历程的上海市行知中学，经历了战争的洗礼、岁月的变迁。一代代行知人饮水思源不忘本，致力于传承、创新、发展陶行知教育思想和理论精髓。”杨卫红说，陶行知先生的教育思想在行知中学这片育才热土上已经生根发芽、开花结果。
33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
34、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”----《行知书信集M第109页》
35、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知
36、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
37、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
38、第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。——陶行知
39、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
40、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
41、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
42、少年強则国家强，唯其如此，陶兴知才发出"年当力强做一事，有国当报，有民当爱"的惊世吶喊！
43、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
44、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
45、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
46、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
47、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
48、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。——陶行知
49、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
50、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
51、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
52、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
53、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。
54、未来上海市行知中学将继续积极探寻陶行知教育思想与资优生培养的最佳路径，唱响行知特色人才培养新乐章。
55、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
56、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。陶行知
57、除了文化浸润外，上海市行知中学还定期举办各种活动：陶行知纪念馆暨校史馆讲解员进阶式培养、“小先生”团学骨干养成计划、“承陶志”英才志愿服务、“国旗下成长”主题升旗仪式等教育活动，将仪式所特有的庄重感转化为感动人、鼓舞人的精神力量，激发学生使命感与责任感。
58、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
59、我们希望以集体的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同努力创造学校上来学习共同努力创造新中国新世界。
60、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
61、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
62、听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。
63、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。陶行知
64、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
65、 教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
66、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
67、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
68、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
69、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
70、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
71、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
72、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
73、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
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