家庭教育的重要性及意义(优美文案96句)
家庭教育的重要性及意义
1、我们没有经验，我们如果复制我们上一代人对我们的教育，在现代飞速发展，物质生活水平极大提高的社会，又显得格格不入。
2、或是父母不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字……同时过分宠爱是很多家庭的通病，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足等。
3、心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一种体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。
4、家庭成员，尤其是父母的教育，父母的言传身教，对于孩子的一生几乎就是决定性的作用。
5、大多数都是在竞争，都是在教孩子如何考高分，上好学校，彼此攀比，比分数，比学校，比老师，比课外辅导、比物质生活，很少有人比品德修养，都在比物质上的生活，比外在看得见的东西，很少有人比看不见的道德修养，很少比孝敬父母这样的优良品德。
6、从认为家庭教育只是对学前孩子的教育，发展到终生教育，所有家庭教育成员在各个年龄段都受到家庭教育；
7、任何人无论何等年龄，他最不愿意听到的就是别人对自己的奚落和讽刺。想想，当孩子的自尊心一再被剥夺以后，还能指望他靠着自尊心去奋斗吗?
8、从认为家庭教育就是家庭内部的私事，发展到家庭教育是关乎全社会的事情；
9、家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有各个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人和自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
10、有时候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不见的心理需求，纵使孩子具有优秀的先天条件，却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时，有的父母会害怕孩子受伤而禁止他；
11、家庭教育的复杂性是相对于学校教育而言的。家庭教育没有规定的教育内容和学制。家庭只有自然的条件，难有人为的选择。特别是家庭关系，是天然造就的，不能更改。(家庭教育的重要性及意义)。
12、有的父母不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字……造成孩子身心严重失衡，导致孩子出现脾气暴躁、焦虑、冷淡、退缩等问题，还可能会出现拒绝学习的问题，也不懂与人和谐相处。家庭教育的意义3教育的三个阶段
13、。特别要帮助孩子懂得社会、懂得生活，培养孩子的生存能力，能够独立的生活于社会的能力，既能在顺境中成长，又能与命运抗争，敢于在逆境中奋进。具备能以广阔的视野来认识和处理社会生活与家庭生活的能力，自幼培养子女具有开放意识，有意识进行国际化教育这样培养出来的子女才能适应社会发展的需要。
14、进入工作场所和社会生活中，应该是社会教育，在职场中修炼自己，教育随着人生老病死做出相应的调整，这就是我们说的活到老学到老，叫作终生教育。
15、孩子好奇心浓，这本是好事一桩。孩子们有时喜欢把家里的家电、钟表一类拿来拆装。但家长一见，往往严厉制止，并加以叱责，而叱责的语言又多是“你这样破坏，还想学科学家，不照照自己，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉”。诸如此类的语言，倏忽间就扑灭了孩子智慧的火花。有的家长，对孩子的理想、抱负往往嗤之以比鼻，常常把“没出息，成不了大器。”等挂在嘴边。无论这些是否属于“激将法”，但都在有意无意地对孩子进行“心灵处罚”。这样的结果，不仅使孩子开始怀疑自己，而且阻断了孩子智慧发展之路。
16、学前教育也是我们经常讲的的家庭教育，这段时间的教育奠定了一生的发展。
17、家庭是孩子最幸福的摇篮，父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响。
18、孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如，当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
19、 保护过度对孩子的尊重不等于放纵，关爱更不等于溺爱。父母对孩子的过渡溺爱，使得孩子觉得自己是世界的中心，自己所获得的一切都是理所当然的，自己想要什么就应该得到。这种以自我为中心的生活观，使得孩子一步入社会受到一丁点打击就会萎靡不振，产生抑郁、人际关系敏感、适应不良等心理障碍。例：妈妈对明明说：“儿子，你是妈妈唯一的宝贝，是妈妈的一切，妈妈愿意为你做最大的牺牲。”结果，明明4岁了，妈妈还是整天喂他吃饭，给他穿衣穿鞋。明明上幼儿园了，他却这也不会做，那也不愿学，而妈妈还是一如既往的替他做事，这样下去渐渐地会使明明感到自己不如别人，他将面临一个陌生的世界，而逃避应负的责任，使他缺乏责任心和自信心。父母对孩子千依百顺，当发现他们存在这些问题时并没有及时进行有效的防预措施，仅仅只是从物质上不断地给以补偿。这样的月积日累，孩子心理障碍逐渐恶化，随之也就引起一系列的心理问题。
20、您不接受也罢，但作为一辈子研究教育的我，有责任掏心掏肺把成功的经验分享给大家。
21、孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险
22、从繁衍后代的传统家庭教育观念到现在新时代以素质教育为主的家庭教育观念，是历史的进步，是社会的发展，是人类追求人生价值的提升。所以，家庭教育的宗旨就是为了让后代继承和发扬优秀传统美德。
23、家风应该以立德树人为根本任务，弘扬中华民族优秀传统文化，促进未成年人健康成长。它是一个家庭或家族所呈现出来的整体风貌和思想境界。因此，只有好的家教，才会形成好的家风，并惠及子孙，相互传承。
24、家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
25、家长散养式的传统教育观念，已经不适合或者早已经阻碍了新时代孩子的身心健康成长。不管孩子是家庭教育或者是学校教育，都离不开家长的自我提高为前提，也是孩子教育和家庭幸福与否的起始点，可见，家长只有自我提高，才有孩子的身心健康成长。家长切记:挣钱不是对孩子的教育，而是一种自我生存能力的基本条件。
26、有一些家长，会以自己的喜怒哀乐来决定对孩子的亲疏远近。高兴时就对孩子又亲又抱，事事满足；若是在不高兴的时候，就对孩子冷漠以待，不闻不问。这样容易使孩子显得神经质、冷淡、在与别的孩子交往时喜怒无常，变换不定。
27、总之，要充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，同时为了孩子的健康成长也要不断提高自身的素质，两代人共同努力成为国家合格的建设人才家庭教育的内涵及其重要性3什么是家庭教育？
28、 启示：一些父母在家庭教育中普遍存在急功近利的浮躁、赶鸭子上架的攀比、不动脑筋的盲从……这些现象在一些家长中越来越突出,形成一股可怕的社会风气。但是，孩子的成长是有“花期”的，教育孩子一定要心静，就像找手表的那个孩子，会动“脑筋”，只有“静”下来才能得到了想要的“结果”。
29、家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
30、如今上网打开新闻，总能看到“男孩穿特步相亲被拒”、“产妇分娩过程中跳楼自杀”、“女方要求全款买房，男方崩溃”、“婆媳闹别扭，婆婆带孙子跳河”、“2岁女儿在母亲面试时坠亡”……
31、家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家长的素质、人格、举止言谈、生活方式、为人态度等等都对孩子有着潜移默化的影响，比如，细心的人会发现，男孩的走路方式非常的像父亲，甚至他的举止动作都很像，这就是父亲的影响。再比如，夫妻经常吵架、骂人的家庭，孩子也会性格暴躁，好打人、好骂人。相反，一个生活在父母从来都不吵架，总是语言和善、同甘共苦，遇到问题都是主动承担责任的家庭中，孩子也会是一个有担当有责任感的人。
32、孩子注意力不集中？10个小技巧，让孩子成绩好效率高
33、说法三：家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育。
34、在家庭教育中，家庭教育方式是一个重要的方面，家庭教育方式的正确是否，关系到家庭教育的成功与失败。
35、压垮孩子的是：父母错误的教育方式——不引导，不理解，反而雪上加霜。
36、另外一位爸爸吴尊，他的家境大家应该都知道，但是neinei和max完全没有公主病、王子病，贴心温暖，乐于助人。这都源于他们的爸爸妈妈的言传身教。
37、再其次是搞好亲朋好友关系，保持长年累友好相处，有事互相支持帮助，人多力量大，齐心协力可战胜任何困难。
38、遵照孩子的身心发展规律，突出特定年龄段的重点和难点问题。从家庭教育生活中的小事入手，具有很强的可读性和可操作性。
39、兴趣是最好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感；当孩子学习遇到问题和挫折的时候，来自父母的理解和鼓励都是孩子信心和勇气的最佳来源。家庭教育的意义和作用是什么3家庭教育的意义和作用
40、但是，你只看到了网络上的负面，却没有感受过真实的美好。
41、一般家长都会心疼女儿让她睡到自然醒，但是吴尊执意叫醒neinei并告诉她小山竹来找她玩儿并带来了礼物，应该对她说谢谢，吴尊是想让女儿知道尊重别人这个最基本的道理。
42、因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。
43、父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
44、家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展。
45、我们经常讲“三岁看大六随看老”，三岁之前我们应该教育好子女怎么做人，先学做人的基础，六岁之前养成良好习惯是一生的基石。
46、而按照现代观念包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
47、对孩子的尊重不等于放纵，关爱更不等于溺爱。父母对孩子的过渡溺爱，使得孩子觉得自己是世界的中心，自己所获得的一切都是理所当然的，自己想要什么就应该得到。这种以自我为中心的生活观，使得孩子一步入社会受到一丁点打击就会萎靡不振，产生抑郁、人际关系敏感、适应不良等心理障碍。例：妈妈对明明说：“儿子，你是妈妈唯一的宝贝，是妈妈的一切，妈妈愿意为你做最大的牺牲。”结果，明明4岁了，妈妈还是整天喂他吃饭，给他穿衣穿鞋。明明上幼儿园了，他却这也不会做，那也不愿学，而妈妈还是一如既往的替他做事，这样下去渐渐地会使明明感到自己不如别人，他将面临一个陌生的世界，而逃避应负的责任，使他缺乏责任心和自信心。
48、你只能被动接受到这些信息，而你所接收到的关于结婚生子的所有信息，几乎都是负面的。他们只在领证、婚礼、孩子出生的那几天，表现出喜悦。
49、对自己的认知有一定的拓展，不在把你的意志强加给孩子，更多的是学会了尊重孩子。
50、优质的家庭教育，是指家长能在孩子的生长中，担任任、有耐烦地给予引导和协助，促使孩子在个性质量、思想认识、行为习气等方面，阳光安康、积极上进。或者借用一个盛行词来描绘，就是家庭教育要给予孩子正能量。有了家庭教育的良好根底，孩子就有可能成为精英，在工作上鹤立鸡群，在行业内引领风骚；即使成不了精英，孩子从小所受教育，也会使他做事认真，做人老实。
51、从小学到大学到博士，学校很少有进行教自然教育，很少教孝道文化，很少有教如何做人，很少教品德修养。
52、如此的话，孩子便会养成不好动的习惯，身体变得迟熟、孱弱多病，心智的发展也必然受到阻碍，性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。
53、《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000年要使90%儿童(14岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。
54、第良好的家庭教育是培养21世纪人才的必要条件。
55、良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是维护社会和谐稳定的一剂良方:
56、谁是学习的主人？孩子从幼儿园进入一年级，是一个很大的进度，是正式进入学生生涯的开始。可能有不适应，可能有不如意，但是，孩子再小，进入一年级了就成了学习的主人。主人就要做出主人的样子，自己的事情自己做，自己的知识自己学，自己的作业自己做！
57、我们教育孩子，往往不是因为爱，而是出于害怕，正是父母心中这些怕与爱，让家庭教育陷入误区。
58、二是家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对干孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。
59、“心罚”重于“体罚”，这已是不争的事实。孩子们需要鼓励，需要关爱，需要欣赏。
60、这个时候，对孩子身心发展影响最大的，不是学校，不是老师，就是家庭！
61、随着社会的发展，传统的家庭教育理念逐步在被扬弃，一些新家庭教育理念在家庭教育这块领地得到了充盈发展，充分反映了人们对家庭教育目的的重视。
62、美国人泰曼约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。
63、.如果孩子的眼睛是太阳，那么他看到的也是太阳，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会，一定要有辩证的思维、科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。家庭教育的目的和意义2家庭教育的意义就是夫妻和谐，上行下效，父母与子女相互学习与信任！
64、没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
65、过去的认识里家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
66、孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱
67、曾师在每次讲课的时候，都会举例子谈到家庭教育和教育的问题。
68、父母言行对孩子心理健康的影响家庭是孩子最幸福的摇篮，父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响。有些家庭家长感情不合，使孩子得不到足够的关怀和照顾，使他在精神上感到孤独与无助。父母争吵时，言行粗鲁，不仅伤害孩子的自尊心，而且也会使他变得急躁，情绪不宁，性格孤僻，不合群。有些家长情绪极易波动，会无原则地随意乱发脾气，这样会伤害到孩子的自尊心，会在孩子的心里蒙上阴影，会使孩子产生敌对、自卑感等不良心理效应，有些甚者会使孩子有样学样，影响孩子以后在人际交往中的待人处世。有一些家长，会以自己的喜怒哀乐来决定对孩子的亲疏远近。高兴时就对孩子又亲又抱，事事满足;若是在不高兴的时候，就对孩子冷漠以待，不闻不问。这样容易使孩子显得神经质、冷淡、在与别的孩子交往时喜怒无常，变换不定。教育家马卡连柯曾经说过这样一段话：“不要认为只有你同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着孩子。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对孩子都有着重要的意义。”
69、然而，相当一部分家长对子女的教育存在着重智轻德、重知识轻能力等片面的教育导向。这种状况是不符合人才培养目标的，不论是对社会还是对家庭都是不利的。只有在家庭教育中倡导全面发展的教育观，才能使子女全面成长，才能使孩子立足于社会，利国利己。
70、家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是儿童生活的第一个环境、成长的摇篮，儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的心理辅导。
71、家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
72、提供科研保障，构建课程体系。建议整合有关科研资源，组织相关专家参与家庭教育工作的教科研工作，为开展家庭教育工作提供科学指导。建议按照学生成长阶段的特点，借鉴外市经验，依托教育专业机构规划设置课程标准和课程内容，为不同阶段的家长提供相应程度的教育和培训，每个阶段都有相应的课程标准、课时计划，确保培训质量。
73、家庭教育是一生的根基，随着年龄长大进入学习，需要学校教育，学习知识，需要老师个别差异的教育，老师凭良心教学，教育出对社会有用的人才。
74、所以不能怪我们后太丧，是他们感受到的婚后生活，并不会像童话故事里那样美好。
75、好的家庭教育在孩子的成长中起到重要作用，那么什么是家庭教育？家庭教育有什么的作用？
76、(1)一定要重视学前教育。孩子呱呱坠地，像一张洁白的白纸，具有我们无法想象的学习力，如果不注意保护，那么这种学习力和求知力慢慢呈现递减趋势，学前教育的重要性又往往被我们很多人所忽视，用大人的角度来看问题老师说：“小屁孩，什么都不懂”，其实真的不是这样的。
77、所以家长们一定要学习学习家庭教育了。有哪些好处，好处太多了。
78、家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的.问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。
79、首先，培养良好的亲子关系。在家里真的要有一个平等、宽松、自由的气氛，杜绝家长制，父母不当裁判当朋友，切忌唠叨，学会倾听，学当"啦啦队"，多和孩子交心。将"你听懂了吗"改成"我讲清楚了吗"，家长要主动分担责任，为其减压。其次，帮助孩子树立正确的三观，家长要言传身教，及时洞察、矫正、指引，只有具备独立自主的顽强人格，才能勇敢向前，真正走向成长。再次，要帮助孩子培养良好的生活学习习惯，从小事做起，多鼓励，给子女一些自由空间。最后，家长要和老师多交流，真的要相互协调。初中开始，迫于考核压力，老师可能较注重于尖子生，没精力挖掘潜力生，其实每一个学生都是一座宝库，家长最了解孩子的特点，可以和老师联合因材施教，往往能起到立竿见影的效果。
80、第生孩子让我们学会成长，学会负责任，学会什么叫倾尽全力去爱。
81、许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。
82、 小孩说：“你们都走了，我一个人就在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表了。”
83、人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格。
84、家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。
85、放手也是另一种爱。好多家长这也不放心，那也瞎操心，担心孩子小，学习累、吃苦多、受欺负等等。于是，瞎子放驴不撒把，恨不能替代孩子。其实这样做恰恰是误了甚至是害了孩子。放手、放心、放胆，让孩子闯一闯、试一试，未必是坏事。
86、家庭教育，是大教育的组成部分之是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育的意义：纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。
87、过分宠爱是很多家庭的通病，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。
88、有孩提时养成的优良品性，加上同父母一样不事张扬，孩子一直在全镇名列前茅。最低跌到127名，我们也没有大呼小叫——淡定来自于自信，万变不离其宗。初中毕业因没有刻意追求，错过省重点高中实验班预录。中考前夕渐入佳境，全镇前当时我在偏远的片中学，同事议论镇中学某孩子进步超快，谁家的？我的低调若此。孩子中考全镇第全县第此前没考过全镇第这一成绩看似偶然，实为必然。接下来进高中，考虑孩子只14岁，打算不去省重点，就近留县一中就读，还可获新生奖5000元。我们把最终决定权交给孩子，可他一句“考哪哪读！”令我们警醒且高兴，于是去市里就读。这是初中三年孩子一路低调的一次高调。高中三年成绩稳定，保持班级第年级前最终高考年级15名，全省253名，顺利进入上交。这个结果，来自孩子低调基础上的苦读和苦读基础上的低调。
89、纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也是终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。
90、这本书让我开启了对身、心、灵的认知，了解了灵魂才是一切的开始、灵魂创造的身体、灵魂与身体的关系变化、灵魂开启了心智、心智要负起全部的责任，在其中感受到一切的变化都是源于能量的变化。
91、(3)适应社会会的发展，培养创造型人才。培养孩子的个性，对社会发展是非常重要的。国家建设需要有影响的发明创造，需要创造型人才的智慧，我们所从事的每一项工作都离不开人的自主精神和个性特长的培养，它是创造性思维的源泉。
92、如果家庭教育出现了问题，天地就出现了问题，乾坤就不能定矣，阴阳不能平衡。
93、第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。
94、纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。
95、人都可能经历挫折和失败。要这个时候，最需要的是理解和帮助。作为家长，如果在孩子遇到挫折和失败。在这个时候，最需要的是理解和帮助。作为家长，如果在孩子遇到挫折和失败时，能体贴地就一句“没关系，再来!相信你会成功”，那么孩子的心灵感受到了慰藉，他的自信心就会在低落的情绪中重新树立。本来，让孩子独自吞食挫折的伤感，就是家长的失职了。如果家长反以恶语相向，这就无异于雪上加霜。
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